Тематика лекций по теории и методике обучения русскому языку

Практическое занятие № 9
Методика развития речи учащихся
Методика обучения устной связной речи учащихся
Цель: изучить основные речеведческие понятия (речь, речевое событие, речевая ситуация, речевой акт, речевая деятельность, текст как продукт речевой деятельности); усвоить виды речевой деятельности (говорение, слушание, чтение и письмо); овладеть методами, приемами, системой упражнений по развитию устной связной речи учащихся.

1. 
   Развитие речи учащихся как важнейший раздел методики обучения русскому языку. Цели и задачи развития связной речи учащихся.
   
2. 
   Основные направления работы по развитию связной речи учащихся.
   
3. 
   Умения и навыки, формируемые в результате развития связной речи учащихся.
   
4. 
   Обучение репродуктивным видам речевой деятельности (слушание, чтение): методы, приемы, упражнения.
   
5. 
   Работа по развитию устной связной речи учащихся: методы, приемы, система упражнений.
   

Вопросы

1. 
   Что такое речь? Каковы функции речи?
   
2. 
   Дайте понятие речевого события, речевой ситуации, речевого акта как основных речеведческих понятий. Каковы составляющие речевой ситуации?
   
3. 
   Что собой представляет речевая деятельность? Назовите основные этапы и виды речевой деятельности.
   
4. 
   Что такое текст как продукт речевой деятельности? Назовите основные признаки текста.
   
5. 
   Дайте классификацию текстов по стилям, функционально-смысловым типам речи. Охарактеризуйте каждый тип текста.
   
6. 
   Предложите задания и упражнения, направленные на усвоение учащимися речеведческих понятий.
   
7. 
   Охарактеризуйте способы, методы и приемы работы по обучению устной связной речи.
   

Задания

1. 
   Подберите тексты для учащихся каждого класса, на которых будет происходить изучение основных речеведческих понятий (текст, типы текста, тема, основная мысль текста). Разработайте систему вопросов и заданий к каждому тексту.
   
2. 
   Продумайте упражнения и задания по развитию устной связной речи учащихся для каждого класса.
   

ЛИТЕРАТУРА
Архипова Е.А. Основы методики развития речи учащихся. – М., 2004.
Архипова Е.В., Воителева Т.М., Дейкина А.Д. и др. Теория и практика обучения русскому языку: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Под ред. Р.Б. Сабаткоева. – М., 2005.
Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Львов М.Р. и др. Методика преподавания русского языка. – М., 1991.
Баринова Е.А., Боженкова Л.Ф., Лебедева В.И. Методика преподавания русского языка. – М., 1974.
Быстрова Е.А. Коммуникативная методика в преподавании родного языка // РЯШ. – 1996. - № 1.
Власенков А.И. Русская словесность в школе. Методика преподавания. – М., 1998.
Капинос В.И. Развитие речи: Теория и практика обучения. – М., 1991.
Львов М.Р. Общие вопросы методики русского языка. – М., 1983.
Методика развития речи на уроках русского языка / Н.Е. Богославская, В.И. Капинос, А.Ю.Купалова / Под ред. Т.А. Ладыженской. – М., 1991.
Методика преподавания русского языка / Под ред. М.Т. Баранова. – М., 2000.