Тематический план для 2 класса по предмету «Шахматы». I-четверть (9 уроков) № урока

34	Решение задач.	1
Решить

Урок № 1.

Класс
Дата
Тема урока	Введение в шахматы. Доска и фигуры.
Задачи урока	Ознакомить с игрой в шахматы.
Цель урока	-образовательная знакомство с шахматной доской и фигурами - развивающая логику и мышление, сосредоточенность, усидчивость - воспитывающая интерес к игре в шахматы
Компетенции	1. Когнитивная компетенция (компетенция самостоятельного творческого мышления): -мыслить творчески, -размышлять, -анализировать.
Ход урока	Тип урока урок подачи и закрепления нового материала Методы: рассказ, объяснение, показ. Инвентарь: шахматные доски, фигуры, наглядный материал. Оценка: 5 бальная

Ход урока:

I.

Организационный момент

3 минуты

Приветствие, перекличка, проверка готовности к уроку, объявление новой темы.

II.

Основной этап

25 минут

Шахматная доска-это большой квадрат, разделенный на 32 черных и 32 белых квадрата (всего 64 квадрата).

Всего в игре в шахматы участвуют 32 фигуры (16 белых фигур и 16 черных фигур).
В шахматной доске каждая фигура имеет свое место, свой квадратик. Поэтому все клетки -по вертикали обозначаются цифрами(1,2,3,4,5,6,7,8), -по горизонтали латинскими буквами (a, b, c, d, e, f, g, h).
В игре имеются следующие фигуры: - ПЕШКИ- 16 штук (8 белых и 8 черных); -ЛАДЬЯ-4 штуки (2 белые и 2 черные); -КОНЬ-4 штуки (2 белых и 2 черных); -СЛОН-4 штуки (2 белых и 2 черных); -ФЕРЗЬ-2 штуки (1 белый и 1 черный); -КОРОЛЬ-2 штуки (1 белый и 1 черный).

III.

Закрепление

10 минут

Повторение количества клеток в шахматной доске.

IV.

Домашнее задание

2 минуты

Записать и выучить начальное название клеток.


Заместитель директора по учебно-воспитательной работе .
Урок № 2.

Класс
Дата
Тема урока	Как ходят фигуры в шахматах? Объяснение передвижений ладьи, слона, коня.
Задачи урока	Обучить детей фигурам: ладьи, слона, коня.
Цель урока	-образовательная знакомство с фигурами: ладья, слон, конь. - развивающая логику и мышление, сосредоточенность, усидчивость - воспитывающая интерес к игре в шахматы
Компетенции	1. Когнитивная компетенция (компетенция самостоятельного творческого мышления): -мыслить творчески, -размышлять, -анализировать.
Ход урока	Тип урока урок подачи и закрепления нового материала Методы: рассказ, объяснение, показ. Инвентарь: шахматные доски, фигуры, наглядный материал. Оценка: 5 бальная

Ход урока:

I.

Организационный момент

3 минуты

Приветствие, перекличка, проверка готовности к уроку, объявление новой темы.

II.

Основной этап

25 минут

Ладья- фигура мощная, ходит по прямым линиям: вперед, назад, влево, вправо на любое свободное количество клеток. Белые ладьи стоят: A1 H1, черные ладьи стоят: A8 H8.

Слон-ходит по косым линиям (по диагонали) на любое свободное количество клеток. Белый слон стоит на клеточки F1, черный слон на F8. Конь- ходит особенно: два поля вперед одно влево или вправо, или два поля в бок одно вперед. Его ходы похожи на букву «Г». Белые кони стоят на B1 G1, черные кони на B8 G8.

III.

Закрепление

10 минут

Различие в передвижениях фигур.

IV.

Домашнее задание

2 минуты

Выучить движения ладьи, слона, коня.
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе .


Урок № 3.

Класс
Дата
Тема урока	Ферзь и его передвижения в игре шахматы.
Задачи урока	Обучить детей передвижениям ферзя в игре в шахматы.
Цель урока	-образовательная обучение передвижению ферзя - развивающая логику и мышление, сосредоточенность, усидчивость - воспитывающая интерес к игре в шахматы
Компетенции	1. Когнитивная компетенция (компетенция самостоятельного творческого мышления): -мыслить творчески, -размышлять, -анализировать.
Ход урока	Тип урока урок подачи и закрепления нового материала Методы: рассказ, объяснение, показ. Инвентарь: шахматные доски, фигуры, наглядный материал. Оценка: 5 бальная

Ход урока:

I.

Организационный момент

3 минуты

Приветствие, перекличка, проверка готовности к уроку, объявление новой темы.

II.

Основной этап

25 минут

Ферзь- ходит по прямым линиям по горизонтали, вертикали, диагонали на любое свободное количество клеток. Белый ферзь стоит на D1, черный ферзь на D8.

III.

Закрепление

10 минут

Повторить движения ферзя.

IV.

Домашнее задание

2 минуты

Выучить движения ферзя в игре.
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе .
Урок № 4.

Класс
Дата
Тема урока	Король и его передвижения в игре.
Задачи урока	Обучить детей движениям короля в игре.
Цель урока	-образовательная знакомство с фигурой короля - развивающая логику и мышление, сосредоточенность, усидчивость - воспитывающая интерес к игре в шахматы
Компетенции	1. Когнитивная компетенция (компетенция самостоятельного творческого мышления): -мыслить творчески, -размышлять, -анализировать.
Ход урока	Тип урока урок подачи и закрепления нового материала Методы: рассказ, объяснение, показ. Инвентарь: шахматные доски, фигуры, наглядный материал. Оценка: 5 бальная

Ход урока:

I.

Организационный момент

3 минуты

Приветствие, перекличка, проверка готовности к уроку, объявление новой темы.

II.

Основной этап

25 минут

Король-самая важная фигура в шахматах. Король ходит и бьет фигуры противника во все стороны, но лишь на одну клеточку. Белый король стоит на E1, черный на E8.

III.

Закрепление

10 минут

Закрепить место короля на шахматной доске.

IV.

Домашнее задание

2 минуты

Выучить движения короля.
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе .


Урок № 5.

Класс
Дата
Тема урока	Пешки и их особенности
Задачи урока	Обучение особенностям движения пешек.
Цель урока	-образовательная знакомство с пешками - развивающая логику и мышление, сосредоточенность, усидчивость - воспитывающая интерес к игре в шахматы
Компетенции	1. Когнитивная компетенция (компетенция самостоятельного творческого мышления): -мыслить творчески, -размышлять, -анализировать.