Тема занятия №2

Каламбуры.

• - Кто вы?
• - Мы лисички, дружные сестрички.
• - Ну а вы-то кто же?
• - Мы лисички тоже.
• - Как, с одной-то лапкой?
• - Нет, еще со шляпкой.
• Лисички – животные
• Лисички – грибы
• Это омонимы.

Каламбуры

• Вы, щенки, за мной ступайте!
• Будет вам по калачу,
• Да смотрите ж, не болтайте,
• А не то поколочу.

по калачу – поколочу – это омофоны, так как пишутся по-разному, имеют разное значение, а произносятся одинаково.

Вопросы-шутки.

• Какой город летает?
• Какое государство можно носить на голове?
• Какая европейская столица стоит на скошенной траве?
• Какую реку можно срезать ножом?
• Без какой музыкальной ноты нельзя приготовить обед?

Омографы

• Омографы – это слова, которые пишутся одинаково, но произносятся по-разному, главным образом в зависимости от ударения.

• А΄тлас – атла΄с
• За΄мок – замо΄к
• Про΄пасть – пропа΄сть
• Пи΄ли – пили΄

Домашнее задание.

1. Поставьте ударение и составьте словосочетания со словами:

• Плачу………………………………………плачу…………………………………………..
• Пили……………………………………….пили……………………………………………
• Полки……………………………………....полки………………………………………….
• Гвоздики…………………………………. гвоздики……………………………………….

2. Определите, имеют ли отличия выделенные слова.

• - Скорей, сестра, на рыб взгляни,
• Попались на крючок они!
• В ведерко руку окуни -
• Не бойся, это окуни!
• 3. Во что превратятся глаголы  мели , пряди, соли, если перенести ударение с последнего слога на первый?

4. Что происходит с изменением ударения в слове? Расставьте ударение и объясните значение слов. Составьте с ними словосочетания.

4. Что происходит с изменением ударения в слове? Расставьте ударение и объясните значение слов. Составьте с ними словосочетания.

•