Tema: Shınıǵıwlardı hápteler boyınsha bólistiriw Shınıǵıwdıń dúzilisi

Mektepge shekem jas daǵı balalardıń sensor tárbiyası
Tálimdi adamgershiliklilashuvi hám insan qábiletleriniń ashılıwı onı talimga salıstırǵanda bolǵan hár túrli mútajlikleriniń qandirilishi, milliy hám ulıwmadunyalıq qádiriyatlar ústivorligini taminlanishi, insan jámiyet hám átirap -ortalıq óz-ara munasábetleriniń uyqaslashuvi Prezident I. A. Karimov «Erkin puqara sanalı jasaytuǵınlıq, ǵárezsiz pikirge iye bolǵan shaxs mınawyatini qáliplestiriw biziń bas milliy ideyamız bolıwı zárúr» dep takidlaydilar.
Bul qıyallardıń ózgesheligi, olardıń anıq tuwriligi, tolıqlıǵı haqıyqatlıqtı sáwlelendiriwdi támiyinlewshi sensor processlerdiń rawajlanıw dárejesine yaǵniy, sezim hám aqıldıń rawajlanǵanlıǵına baylanıslı. Xissiy biliw mektepge shekem jasındaǵı balalıqta bólek áhmiyetke iye. Pikirlew hám sóylew etakchi orın tutatuǵın logikalıq biliw xissiy tájiriybeden kelip shıǵadı. Sensor rawajlanıw hár qanday ámeliy iskerlikti tabıslı iyelewdiń shárti esaplanadı.
Dógerek átirap daǵı bolmıstı biliw sezim hám aqılka tiykarlanadı. Oyda sawlelendiriwdiń tiykarın tikkeley seziw arqalı aqıl qılıw quraydı. Bunday oyda sawlelendiriwdiń anıqlıǵı, tolıqlıǵı sensor processlerdiń rawajlanıw dárejesi menen belgilenedi. Sensor tárbiya sezim hám aqıldı qandayda bir maqsetke qaratılǵan halda rawajlandırıw bolıp tabıladı. “Sensor” sózi latınsha “sensus” - “sezim”, “sezim”, “aqıl”, “seziw qábileti” manolarini ańlatadı. Bolmıstı biliw sezim, aqıl etiwden baslanadı.
Insan kóriw, seziw hám hakozolar járdeminde dógerek - átirap daǵı zat hám hádiyseler tuwrısında bilimge iye boladı, tek usılar tiykarındaǵana ol jaǵdayda yad, oylaw, qıyal processleri payda boladı.
Baqsha hám kishi mektep jasındaǵı balalar intellektual biliminiń 10, 9 bólegin seziw arqalı aqıl etilgen tasurotlar quraydı. Sezim hám aqıl qanshellilik bay bolsa, insannining aylana daǵı álem haqqındaǵı qıyalları sonshalıq keń boladı. Balalardıń sensor mádeniyatı, ol jaǵdayda sezim hám aqıldıń rawajlanıw dárejesi biliw iskerliginiń tabısı ushın zárúrli shárt-sharayat esaplanadı.
Sensor tárbiya pedagogika páninde balalardıń intellektual, estetik, fizikalıq hám miynet tárbiyasınıń hasası esaplanadı.
Mektepge shekem jas dáwiri sensor processlerdi rawajlandırıw dáwiri bolıp tabıladı. Soniń ushın bul dáwirde sensor tárbiya zárúrli orındı iyeleydi. Sensor tárbiya sezimiy biliw qábiletlerin qáliplestiriwge, sezim, aqıldı jetilistiriwge qaratılǵan pedagogikalıq tasir sisteması bolıp tabıladı.

Hápte kestesi. Balalar bog'chalarini joybarlaw

Tiykarģi bólim
1-sentyabr, " Búgin mektepge shekem jas daǵı balalar, erteń mektep oqıwshıları" teması
Oqıtıwshınıń maqsetleri : balalardı gúzgı demalıs - bilimler kúni menen tanıstırıw ; mektep haqqındaǵı bilimlerdi, mektepke qızıǵıwshılıqtı, kognitiv motivatsiyanı qáliplestiriw; bawırlas social ortalıq retinde balalar bog'chasi haqqındaǵı bilimlerdi bekkemlew; balalar ortasında dos sıpatında munasábetlerdi rawajlandırıw ; balalar bog'chasi jáne onıń xızmetkerlerine salıstırǵanda emotsional unamlı munasábetti jaratıw ; oqıtıwshı jumisına húrmetti asırıw
1-kun , Byshenbe
		Balalar menen mektep haqqında sóylesiw	S. Marshakning " Kalendardıń birinshi kúni" qosıqın oqıw " Masha hám ayiq" multfilmini tamasha qılıw - " Birinshi sentyabr" kórsetuvlari	Mekteo haqqında qosıq tińlaw
	OO, oT temasi __________________,
	OO ______________________________________________ , oT temasi __, FROM._________
	Maktab binosiga maqsadli yurish. Maqsad: maktabga qiziqishni rivojlantirish; ko'chada o'zini tutish qoidalari haqida bilimlarni mustahkamlash	Bolalar bilan "Bulut nimaga o'xshaydi" suhbati	To'p bilan mashq qilish: to'pni bir-birlariga, 1,5-2 m masofadan darvozaga (kengligi 50-40 sm) o'tkazish.	Mehnat: verandadan barglarni tozalash
	Jadvalni o'rnatish algoritmini o'rganish. Maqsad: bolalarda stolga to'g'ri xizmat qilish, idish-tovoqlarni to'g'ri joylashtirish qobiliyatini mustahkamlash
P	Maktab haqidagi rasmlarni o'rganish		"Catch" ochiq o'yin
Tashkil etilgan o'quv faoliyati
	OO __________________________________________________ , oT mavzusi _______________________________________________________________ ,
	Kuzgi barglarning guldastasini yaratish		"Ona tovuq va tovuq" ochiq o'yin.
	Ota-onalar bilan bolalarni grippga qarshi emlash zarurligi haqida suhbatlashish

Paydalanilģan ádebiyatlar:

1. 
   I. A. Karimov. Joqarı mınawyat - kiyim-kenshekmes kúsh.-T.: Mınawyat, 2008.
   
2. 
   Ózbekstan Respublikasınıń «Talim tuwrısında»gi Nızamı. Bárkámal áwlad - Ózbekstan rawajlanıwınıń tiykarı.-T.: Shıǵıs, 1997.
   
3. 
   Mektepge shekem jas daǵı balalar rawajlanıwına qoyilgan Mámleket talapları. T-2008
   
4. 
   Abu Rayxon Beruniy. Ruwxıylıq hám tálim-tárbiya haqqında.-T., 1992.
   
5. 
   R. Ullı adamlar ismi menen qosıp aytılatuǵın sózlerva, O. Tóreeva, K. Jaratıwshıberdiev. Pedagogika.-T.: Oqıtıwshı, 2001.
   
6. 
   P. Yusupova. Mektepge shekem pedagogika.-T.: Oqıtıwshı, 1993.