Тема самообразования

Тема самообразования:
«Использование различных художественных материалов и техник на уроках изобразительного искусства для стимулирования творческой самореализации учащихся, как средство создания здоровьеформирующей среды»
«В творчестве нет правильного пути, нет неправильного пути, есть только свой собственный путь»
Основными задачи преподавания изобразительного искусства являются:

1. 
   формировать художественную творческую активность;
   
2. 
   оказывать помощь каждому ученику раскрыться, самоопределиться, реализоваться как творческим личностям.
   
3. 
   развивать фантазию, воображение, проявляющиеся в конкретных формах творческой художественной деятельности;
   
4. 
   осваиванвать выразительные возможности художественных материалов: краски, гуашь, акварель, масляные карандаши, пастель, пластилин, фломастеры и т.д.
   

Использование в творчестве разнообразных материалов и способов работы с ними способствует развитию фантазии и творческого воображения учащихся, является одним из стимулов для творческой самореализации учащихся. В процессе овладения навыками работы разнообразными материалами дети приходят к пониманию красоты творчества.
Для сохранения здоровья учащихся на уроках необходимо создать условия комфортности:
1. Создать эмоционально положительный фон в обучении, общении.
2. Учитывать психическое и физическое здоровье ребенка.
3. Стимулировать мотивацию на успешность в обучени.
4. Оказывать поддержку и помощь ребенку в учебе.
5. Использовать чередование интенсивности в обучении и релаксации.
Использование в творчестве разных художественных материалов, овладение их выразительными возможностями, позволяет разнообразить учебную деятельность на уроке, а значит максимально развивать интерес к творчеству, овладевать грамотой изображения, устранять боязнь перед неудачей, позволяет комфортно ученикам чувствовать себя на уроках творчества.
Многообразие видов деятельности и форм работы с учениками стимулирует их интерес к предмету, к изучению искусства и является необходимым условием формирования личности ребенка.
Рисование нетрадиционными способами, увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает детей. Необычные материалы и оригинальные техники привлекают детей тем, что здесь не присутствует слово «нельзя», можно рисовать, чем хочешь и как хочешь, и даже можно придумать свою необычную технику. Дети ощущают незабываемые, положительные эмоции, получают эстетическое удовольствие.
Проведение уроков с использованием нетрадиционных техник:
- способствует снятию детских страхов;
- развивает уверенность в своих силах;
- развивает пространственное мышление;
- учит детей свободно выражать свой замысел;
- побуждает детей к творческим поискам и решениям;
- учит детей работать с разнообразным материалом;
- развивает чувство композиции, ритма, колорита, световосприятия, чувство фактурности и объёмности;
- развивает мелкую моторику рук;
- развивает творческие способности, воображение и полёт фантазии.
На уроках изобразительного искусства и кружковых занятиях я обучаю учеников применять в своих работах разные художественные материалы: гелиевая ручка, гуашь, пастель, цветные карандаши, масляные карандаши, цветные гели. Новые материалы и приемы работы вызывают удивление и неподдельный интерес. Сейчас в магазинах можно приобрести множество новых художественных материалов, как отечественных, так и зарубежных. Работа с разными материалами помогает выявлять способности учащихся. Работая над образом, дети думают, какой материал лучше использовать, чтобы выразить свои мысли и чувства на бумаге.
Новизна и многогранная деятельность - залог творческого отношения к работе. Однако введение разных материалов и техник осуществляется с некоторой осторожностью и в определенной последовательности. Выбор техники и материала зависит от уровня подготовки учащихся, их возрастных особенностей.
Ввиду ограниченности урочного времени, школьники не всегда могут в полной мере реализовать свои возможности. Поэтому на кружковых занятиях, дети могут не спеша выполнять работу, проявляя при этом свою фантазию и воображение.
Особенности изображения зависят от цели, назначения рисунка. Материал должен помогать наиболее простому, быстрому и убедительному выполнению поставленной перед учащимися задачи.