Тема: Р. Фархади «Праздничный день»

Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый, практический, самостоятельная работа.
Формы: фронтально-коллективные, индивидуальные, работа в парах, в группах, коллективные, работа по рядам, работа по вариантам.
Оборудование. Таблицы, раздаточный материал, мультимедиа
Ход урока:
I.Организационный момент ( Коммуникативная компетенция).
Активизация внимания учащихся. Сообщение темы, целей, задач урока.
II. Актуализация знаний учащихся. « Коммуникативная и лингвистическая компетенции»
Беседа по дз. Опрос рассказа об Афанди.
III.Объяснение нового материала: « Речевая, информационная, национальная, общекультурная компетенции».

1. 
   Введение в тему
   

Рассказ учителя.
Ташкент – научный и культурный центр Узбекистана. В нём 12 театров, 14 музеев (Музей искусств Узбекистана, Музей истории народов Узбекистана, Музей литературы имени А. Навои и другие.) В центре Ташкента расположен Государственный академический большой театр оперы и балета имени А. Навои. Этот театр построен в 1947 году по проекту академика А. В. Щусева. Алексей Викторович Щусев (1873 – 1949) – архитектор, получивший образование в Парижской академии. Он изучал традиции древнерусского зодчества. По его проектам в Москве построен Казанский вокзал, Мавзолей В.И. Ленина, гостиница «Москва». За его работы ему четырежды присуждали Государственные премии. Щусев хорошо был знаком и с архитектурой древнего Востока. Вот почему его проект театра оперы и балета в Ташкенте был признан самым удачным и построен под его личным руководством.

2. 
   Работа по учебнику.
   

Знакомство с произведением с.9
Чтение произведения учителем.
Работа над произведением.
- О чём произведение? - Чему оно учит? -Главная мысль этого произведения?
Чтение учащимися «по цепочке».
Индивидуальное чтение.
Чтение «про себя»

3.