Тема: обучение тактика футбола

3.2 Педагогические условия по совершенствованию техники и методики остановки мяча в футболе

Концептуальные положения теории содержательного обобщения в обучении послужили основой для структурно-логического анализа техники футбола, в результате которого техника футбола представлена как целостная система движений, связанных между собой структурно-логическими связями, отражающими, с одной стороны, степень общности технических приемов между собой – с другой, специфичность отдельных технических приемов, способов и разновидностей их выполнения.

В содержании техники футбола выделены базовые, общие для всех технических приемов элементы (игровая стойка, беговой и стопорящий шаг), общие для технических приемов, выполняемых с мячом (выход на мяч), общие для всех способов ведения и обводки (проталкивание мяча), ударов (замах, хлест, жесткость звена тела, воздействующего на мяч), остановок мяча (вынос звена тела навстречу мячу, уступающее движение, расслабленность мышц), частные элементы, связанные с особенностями: 1) выполнения технических приемов с мячом различными звеньями тела; 2) скорости, траектории и направления движения мяча; 3) скорости и направления движения партнеров и соперников.
Первым педагогическим условием совершенствования обучения технике футбола является организация обучения в направлении от усвоения общих базовых элементов техники футбола к элементам более частного характера. Это создает благоприятные условия для сознательного применения имеющихся знаний и умений при усвоении новых двигательных действий; для формирования у занимающихся целостного представления о технике футбола как системе взаимосвязанных двигательных действий.
Структурно-логические связи между базовыми элементами и техническими приемами футбола учтены в следующей последовательности обучения:
I. Базовые элементы техники футбола (игровая стойка, беговой шаг, стопорящий шаг).
II. Техника способов передвижения (прыжок толчком одной ноги, остановка шагом, прыжок толчком двумя ногами, остановка прыжком, бег приставным шагом, бег спиной вперед, бег скрестным шагом, бег с изменением скорости и направления передвижения, сочетание приемов техники передвижения.
III. Базовые элементы техники владения мячом (положение стопы при выполнении приемов с мячом, выход на мяч, положение опорной ноги (упругая и устойчивая опора), действия с мячом: проталкивание мяча, удар по мячу, прием мяча.
IV. Техника ведения мяча (ведение мяча серединой, внешней и внутренней частью подъема, ведение мяча с изменением скорости и направления передвижения, финты «остановкой», «уходом»).
V. Базовые элементы техники ударов по мячу подъемом (жесткость стопы в момент удара, последний шаг разбега, замах, хлест).
VI. Техника ударов по мячу ногой (удар серединой подъема, внутренней частью подъема, внешней частью подъема, внутренней стороной стопы, финты «ударом», удары по катящемуся, летящему и опускающемуся мячу, сочетание ударов по мячу с ведением и финтами).
VII. Базовые элементы остановок мяча (вынос звена тела навстречу мячу, уступающее движение, расслабленность звена тела, принимающего мяч).
VIII. Техника остановок мяча (остановка катящегося мяча внутренней стороной стопы, отбор мяча выбиванием внутренней стороной стопы, остановка катящегося и опускающегося мяча подошвой, остановка опускающегося мяча внутренней стороной стопы, остановка летящего навстречу мяча внутренней стороной стопы, остановка мяча бедром, остановка мяча грудью, разновидности выполнения способов остановки с учетом траектории, направления и скорости полета мяча, сочетание остановок мяча с ведением и ударами по мячу, выполнение остановок мяча с последующим ведением и ударами при взаимодействии с партнерами по команде, выполнение остановок мяча с последующим ведением и ударами при взаимодействии с партнерами по команде в игровых и соревновательных условиях)
IX. Базовые элементы техники удара головой и вбрасывания мяча (положение ног, туловища и головы при замахе, хлестообразное разгибание ног и туловища).
X. Техника ударов по мячу головой и вбрасывания мяча (удар серединой лба по летящему навстречу мячу, вбрасывание мяча, удар серединой лба в прыжке толчком одной и двумя ногами, удар боковой частью лба, остановка мяча серединой лба). [7, с. 35]
Вторым педагогическим условием совершенствования обучения технике футбола является формирование обобщенной ориентировочной основы техники футбола через организацию проблемно-поисковой учебно-познавательной деятельности обучаемых. Ориентировочная основа технических приемов футбола разрабатывается и усваивается обучаемыми с учетом существующих между ними структурно-логических связей. Она включает в свое содержание: а) двигательную задачу; б) фазовый состав (операции) двигательного действия с выделением частных задач, решаемых каждой операцией; в) комплекс условий, выполнение которых необходимо и достаточно для решения частных задач и двигательной задачи в целом; г) субъективные ощущения, отражающие правильность выполнения каждого из условий.
Содержание обучения (техника футбола) дидактически трансформируется в систему проблемных заданий (теоретических и двигательных). Выполнение этих заданий в рамках проблемных методов обучения позволяет обучаемым открыть и усвоить биомеханические закономерности решения двигательных задач, общие и частные требования к правильному выполнению технических приемов футбола и их элементов. Это способствует повышению уровня обобщенности их ориентировочной основы, развитию способности к самостоятельному выделению, осознанию и усвоению закономерностей решения задач определенного класса и формированию умений творчески применять изученные приемы в вариативных условиях соревновательно-игровой деятельности.
Обучение технике футбола с учетом выделенных нами педагогических условий приводит к повышению качества:
1) усвоения «знаний-знакомств» техники футбола (от 10,09 до 11,82) и усвоения знаний техники ударов по мячу серединой подъема (от 4,09 до 7,82 балла), внутренней стороной стопы (от 5,14 до 8,27 балла), серединой лба (от 6,82 до 9,00 балла), остановки мяча подошвой (от 6,75 до 8,59 балла), остановки мяча внутренней стороной стопы (от 7,95 до 9,15 балла) и ведения мяча внешней частью подъема (от 8,55 до 9,68 баллов);
2) практического владения техникой удара по мячу серединой подъема на 1,91 балла, удара внутренней частью стопы – на 1,63 балла, удара серединой лба – на 1,68 балла, остановки мяча подошвой – на 1,30 балла, остановки мяча внутренней частью стопы – на 1,05 балла, ведения мяча внешней частью подъема – на 1,32 балла;
3) умений самостоятельно разрабатывать ориентировочную основу относительно новых технических приемов футбола – удара серединой подъема с подсечкой» (от 5,21 до 7,83 балла) и остановки опускающегося мяча внутренней стороной стопы с переводом (от 4,41 до 6,98 баллов);
4) умений самостоятельно овладевать относительно новыми техническими приемами: выполнять удар серединой подъема с «подсечкой» (от 6,38 до 8,12 балла) и остановку опускающегося мяча внутренней стороной стопы с переводом (от 5,73 до 7,25 балла);
Высокий уровень качества усвоения технических приемов обусловливает преимущество в точности (на 3,73 балла) и силе (на 6,18 м) ударов, в точности передач (2,13 м), в быстроте выполнения технических приемов, связанных с ударами и остановками мяча (на 4,05 с), с ведением мяча с изменением направления передвижения (на 2,12 с). [5, с. 115]
Таким образом, тренировки техники и методики остановки мяча являются частью общеучебных тренировок. Нельзя повысить специальную технику не владея общетехническим навыками работы с мячом.