Тема электронные средства обучения и их использование

§ предъявления вопросов типа "выбор одного ответа из многих";
§ адаптивного выбора следующего вопроса-задания в зависимости от правильности
предыдущих ответов;
§ включения в задание графических изображений и гипертекстовых ссылок;
§ ведения журнала прохождения опроса;
§ использования в дистанционном обучении.

---

54
При создании ЭСО желательно предусматривать наличие подсистемы "рабочее место
преподавателя" для ввода и корректировки вопросов, изменения характеристик задания, про-
смотра результатов и т.д.
В частности, при тестировании, проводимом с помощью созданных ЭСО, компьютер-
ная подсистема проверки результатов выполнения работы получает в качестве параметров
ответы школьников на задачи и некоторую служебную информацию.
Преподавателю автоматически отправляется сообщение с указанием следующей ин-
формации:
§ тема тестирования;
§ время сдачи выполненного задания на проверку и время его выполнения;
§ фамилия обучаемого и название класса (группы), в котором он учится;
§ перечисление номеров правильно выполненных заданий;
§ перечисление неправильно выполненных заданий с указанием верных и полученных
ответов;
§ общая оценка за выполненную проверочную работу;
§ число баллов, набранных за правильно выполненные задания, выраженное в процен-
тах.
После выполнения заданий, предложенных тестовой подсистемой ЭСО школьник по-
лучает итоговую оценку, а в случае самотестирования - информацию о правильности выпол-
нения каждого задания.
Вопросы для самопроверки
1. Перечислите известные вам виды информации.
2. Почему понятие мультимедиа является многозначным?
3. Какие электронные средства обучения можно считать мультимедиа средствами?
4. Какие преимущества информация разных типов привносит в обучение школьников?
5. Какие технологии относят к технологиям мультимедиа? Почему?
6. Что такое гипертекст и гипермедиа?
7. Какие приемы структурирования текста вы знаете? Как связывают и структурируют
информацию разных типов?
8. Как сделать гиперссылку?
9. Перечислите требования, предъявляемые к организации гиперссылок и навигации по
гипертекстовому документу.
10. Какие специализированные языки используют для создания гипертекста и гиперме-
диа?
12. Перечислите и опишите основные известные вам оболочки и инструментальные
средства, используемые для создания гипертекстовых средств обучения?
13. Каких рекомендаций следует придерживаться при формировании содержательного
наполнения гипертекстовых средств обучения?
14. Что относят к подсистемам контроля и измерения результативности обучения в об-
разовательных электронных изданиях и ресурсах?
15. Что такое тест? Какие виды тестов вы знаете? Почему использование тестов эффек-
тивно при создании электронных средств обучения?
16. Какие требования предъявляются к разработке подсистем контроля электронных
средств обучения?
17. Каких рекомендаций следует придерживаться при разработке автоматизированных
средств контроля и измерения результатов обучения?

---

55