Технология номи: Ривожлантирувчи таълим технологиялари Ривожлантирувчи таълим бу

Технология номи: Ривожлантирувчи таълим технологиялари

Ривожлантирувчи таълим бу-

• маълум бир вактда, ўқувчининг таълимий, тарбиявий, маънавий, руҳий ва жисмоний ривожлантириш ҳамда уни тез ўзгарувчан дунёда жамиятга, ҳаётга мослашувини таъминловчи таълим назариясидир.

Ривожлантирувчи таълимнинг мақсади

• Ўқувчиларда мантиқий, танқидий, таҳлилий, ижодий фикрлашни ривожлантириш орқали баркамол шахсни шакллантириш.
• Вазифаси:
• Шахснинг индивидуал камол топиши учун зарур бўладиган ҳаётий кўникма ва малакаларини ривожлантириш.

Ривожлантирувчи таълимнинг ўзига хос хусусиятлари:

• Ўқувчиларда топшириқларни ечишга оид назарий тушунча ва амалий кўникма, малакаларни шакллантиради;
• Ўқувчиларнинг ижодий қобилиятларини рўёбга чиқаришга хизмат қилади;

Ривожлантирувчи таълимнинг асосий йўналишлари:

• Ривожлантирувчи таълим

• Муаммоли
• таълим

• Эвристик
• таълим

• Тадқиқотчилик
• таълими

• ИМЕН (ТРИЗ)
• (ихтирочилик
• Масалаларини
• ечиш
• назарияси)

Шундан келиб чиқиб, биз “Муаммоли таълим технологиялари” ҳақида фикр юритамиз

• Шундан келиб чиқиб, биз “Муаммоли таълим технологиялари” ҳақида фикр юритамиз

• Муаммоли ўқитишни чуқур ўрганиш XX асрнинг 60-йилларида бошланган бўлиб, унинг асосида “Тафаккур- муаммоли вазиятдан бошланади”-деган ғоя ётади.
• Муаммоли ўқитиш ғояси ва тамойиллари С.Л.Рубинштейн, М.И.Махмутов, В.Оконь, И.Я.Лернер томонидан ишлаб чиқилган.

Муаммоли таълим тури илмий-услубий жиҳатдан 3 хил кўринишга эга.

• 1.Муаммоли вазиятни вужудга келтириш.
• 2.Муаммонинг қўйилиши.
• 3.Муаммонинг ечимини топиш.
• Муаммоли вазиятни ўқув машғулотларининг барчасида шакллантириш мумкин. Уни дарс жараёнида қанча кўп шакллантириш ўқитувчига боғлиқ. Муаммоли вазиятнинг аҳамияти шундаки, у ўқувчилар диққатини бир жойга (муаммога) қаратади ва ўқувчиларнинг изланишига, фикрлашга ўргатади.