Технологик таълим фани ўқитувчисининг креативлик ва компетентлик элементлари. Режа

Технологик таълим фани ўқитувчисининг креативлик ва компетентлик элементлари.


Режа:
.

1. 
   КРЕАТИВЛИК ТУШУНЧАСИНИНГ ТАВСИФЛАНИШИ.
   

2. 
   “Компетентлик” ва “Касбий компетентлик” тушунчаларининг мазмуни
   

3. 
   Касбий компетентлик негизида акс этадиган сифатлар
   

1. 
   КРЕАТИВЛИК ТУШУНЧАСИНИНГ ТАВСИФЛАНИШИ.
   

Креативлик (лот., инг. “create ” – яратиш, “creative” яратувчи, ижодкор) – индивиднинг янги ғояларни ишлаб чиқаришга тайёрликни тавсифловчи ҳамда мустақил омил қобилияти.

Шахснинг креативлиги унинг тафаккурида, мулоқотида, ҳис-туйғуларида, муайян фаолият турларида намоён бўлади. Шунингдек, креативлик иқтидорнинг муҳим омили сифатида акс этади. Қолаверса, креативлик зеҳни ўткирликни белгилаб беради.

П.Торренс фикрича, “Креативлик” тушунчаси негизида қуйидаги ёритилади:

• 
  муаммога ёки илмий фаразларни илгари суриш;
  
• 
  фаразни текшириш ва ўзгартириш;
  

• 
  қарор натижаларини шакллантириш асосида муаммони аниқлаш. Дунёнинг АҚШ, Буюк Британия, Франция, Германия каби кўплаб
  

мамлакатларида шахс креативлигини тадқиқ қилишга оид тадқиқотлар жадал олиб борилмоқда. Бу борадаги тадқиқотлар натижалари сифатида замонавий педагоглар эътиборини ўзига жалб қилаётган эмпирик натижалар, шунингдек, илмий фаразлар, концепцияларни қайд этиш мумкин.

Кўпчилик концепцияларда иқтидорлилик ва унинг ривожлантирувчи асослари шахс креативлиги тушунчаси билан ифодаланувчи ижодий имкониятлари ва қобилиятлари орқали тавсифланади. Креативлик фикрлашда, мулоқотда, фаолиятнинг алоҳида турларида намоён бўлиши мумкин. У умумий ҳолатда шахс ёки унинг алоҳида қобилиятларини тавсифлаши мумкин.

“Креативлик” тушунчасининг турли таърифлари мавжуд² (1-шакл). Кўпчилик ҳолатларда “креативлик” дейилганда техник малакаларни эгаллаш, яхшилаш ва такомиллаштириш, муаммоларни ўзгача нуқтаи назардан ўрганиш, янги, ностандарт ечимларни топиш қобилияти тушунилади. Инсоннинг ижодий

имкониятлари тўғридан-тўғри ва бевосита унинг билим олиш қобилиятлари билан боғланган эмас ва ҳамма вақт ҳам у интеллект тестларида намоён бўлавермайди. Аксинча, ижодкорлик эгалланган билимларнинг миқдори ва турли-туманлиги билан, балки қатъий таркиб

топган тушунчаларни инкор эта олувчи янги ғояларни сеза олиши билан изоҳланади. Ижодий ғоялар одатда релаксация пайтида, олдиндан жиддий изланишлар натижасида тайёрланган, тарқоқ диққат пайтида юзага келади.