Технологии в образовании

к знаниям и качественному образованию и право голоса в межкультурной коммуникации. В современном 
обществе новый гуманизм выдвигает на первый план уважение к культурному разнообразию и формирова-
ние медийной грамотности во имя создания новой культуры гармоничного мира. 

---

Медийная и информационная грамотность в условиях развития цифровых технологий
131
В 2011 году Институт подготовил перевод программы ЮНЕСКО «Медийная и информационная гра-
мотность» на русский язык и опубликовал русскую версию.
Бюро ЮНЕСКО в Москве, Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании, ИФЛА, 
Российский комитет Программы ЮНЕСКО «Информация для всех» и Межрегиональный центр библио-
течного сотрудничества организовали международное совещание экспертов при поддержке Федераль-
ного агентства по печати и массовым коммуникациям 12 декабря 2011 г. Основной целью совещания 
стало обсуждение вопросов адаптации учебной программы ЮНЕСКО по медийной и информационной 
грамотности для последующей интеграции в национальные программы подготовки преподавателей с 
учётом реалий и потребностей развития ИКТ в России и СНГ. В работе совещания приняли участие ве-
дущие российские и международные эксперты в области медиа и информационной грамотности, пред-
ставители правительственных министерств и ведомств, ведущих российских вузов и библиотек. Кроме 
того, в рамках совещания эксперты обсудили электронный учебный курс по медиа и информационной 
грамотности, разрабатывавшийся Бюро ЮНЕСКО в Москве, Институтом ЮНЕСКО по информационным 
технологиям в образовании и Финским обществом медиа образования. 
Международная конференция «Медиа и информационная грамотность в обществах знаний» была ор-
ганизована в Москве 24-28 июня 2012 г. Министерством культуры Российской Федерации, Федеральным 
агентством по печати и массовым коммуникациям, Комиссией Российской Федерации по делам ЮНЕСКО, 
Российским комитетом Программы ЮНЕСКО «Информация для всех» и Межрегиональным центром би-
блиотечного сотрудничества при участии ИФЛА, Института ЮНЕСКО по информационным технологиям 
в образовании и Секретариата ЮНЕСКО. Основными целями конференции были определение ключевых 
проблем и обозначение направления политики продвижения медийной и информационной грамотности. 
Делегаты из 40 стран обменялись передовым опытом в развитии показателей медийной и информаци-
онной грамотности, продвижении, наращивании потенциала, интеграции медийной и информационной 
грамотности в образовательных системах. В рамках конференции при поддержке ИИТО был организован 
круглый стол «Инструменты развития медиа и информационной грамотности» для обсуждения программы 
обучения педагогов как инструмента продвижения медийной и информационной грамотности и выявления 
потенциальных проблем адаптации программы с учетом региональных особенностей. 
В 2012 г. ИИТО ЮНЕСКО опубликовал учебник «Педа-
гогические аспекты формирования медийной и информа-
ционной грамотности» совместно с Финским обществом 
медиа образования. Учебник предоставляет базовые зна-
ния о медийной и информационной грамотности и о фор-
мировании основных навыков МИГ. Учебник призван стать 
инструментом для преподавания медийной и информаци-
онной грамотности в педагогических вузах и помочь буду-
щим учителям не только повысить собственную медийную 
и информационную грамотность, но и использовать пред-
ложенные материалы для работы с учениками в классе. 
Данная глава подготовлена на основе публикаций 
ИИТО ЮНЕСКО: раздел «Цифровая грамотность и об-
разование» – по материалам аналитической записки 
“Digital Literacy in Education” (автор – Карпати А.), раздел 
«Медийная грамотность и новый гуманизм» – по мате-
риалам монографии “Media Literacy and New Humanism” 
(авторы – Перес Торнеро Х.-М. и Варис Т.), раздел «Педа-
гогические аспекты формирования медийной и инфор-
мационной грамотности» – по материалам одноименно-
го учебника, подготовленного BBNJ в сотрудничестве с 
Финским обществом медиа образования (Туоминен С. и 
Котилайнен С.).

---

132