Технологии в образовании

Архитектура школьных зданий
Новые школьные здания должны быть адаптированы к методикам обучения, которые характеризуются вы-
сокой степенью кооперации среди студентов. Нужно, чтобы центры ресурсов были доступны как из школ, так 
и для местных сообществ. Также должна быть оказана поддержка индивидуальной работе учащихся. Приме-
ры зданий нового типа характеризуются отсутствием традиционных коридоров и наличием большого числа 
комнат и других пространств для индивидуальной работы и работы в небольших группах. Также есть при-
меры зданий с большими открытыми пространствами, меблированными столами и стульями. Цель такого 
проектирования – способствовать спонтанным встречам школьникам разных возрастных групп, учащимся по 
разным направлениям. В этих случаях одной из предпосылок высокой функциональности является доступ-
ность сервисов ИКТ. При проектировании новых школьных зданий настоятельно рекомендуется принимать 
во внимание возможности современной архитектуры для удовлетворения новых потребностей образования.
Проектирование учебных пространств
В школе общества знаний класс становится исследовательским пространством, предоставляющим 
больше свободы студентам для собственных, интересующих их занятий, а также обеспечивающим воз-
можность спокойно работать в одиночку или в группах. Среда должна также предоставлять возможность 
для близкого и спокойного взаимодействия между преподавателями и студентами, которым требуются 
советы и руководство. Преподаватели и студенты должны иметь доступ к среде, что позволит сформиро-
ваться различным исследовательским группам, общественным организациям, а также поможет выбору 
стиля обучения. В этом случае физические среды – группа комнат, библиотека и учебные ячейки – мо-
гут динамически изменяться в соответствии с теми мероприятиями, которые должны быть выполнены 
и должны быть обеспечены технической инфраструктурой: высокоскоростным доступом к Интернету и 
доступностью сервисов ИКТ (таких как услуги облачной компьютеризации, возможность печати и ска-

---

Новые подходы к национальной политике информатизации образования
39
нирования, видеопроекторы и т.д.). Все это делает специальные компьютерные классы устаревшими 
инструментами.