Технологии в образовании

Неформальное образование
Неформальная система образования (НФО)– часть образовательной системы Монголии. Неформаль-
ная система образования предлагает программы для тех, кто бросил школу, и для детей, не посещавших 
школу, а также курсы грамотности и квалификации для взрослых. Система разделена на три уровня: на-
циональный, провинциальный и местный, чья цель устранить неграмотность, повысить уровень образо-
ванности населения, организовать курсы жизненно полезных навыков и сократить бедность. 
Национальный Центр Неформального и Дистанционного Образования (НЦНФДО) и Министерство Об-
разования, Культуры и Науки (МОКН) работают на национальном уровне для развития политики, проведе-
ния исследований и изучений, организации курсов, обучения преподавателей, предоставления консуль-
таций, сбора информации и данных, сотрудничества на международном уровне и построения финансовых 
ресурсов. С помощью ЮНЕСКО и других организаций, Центр опубликовал ряд работ, направленных на 
обеспечение качества, включая рекомендации для составителя учебников и материалов дистанционно-
го обучения для посредника неформального образования среды дистанционного обучения. Он также уча-
ствовал в оценке проектов, таких как проект «Обучение для Жизни», финансируемый ЮНЕСКО.
Некоторые центры НФО работают на местном уровне. Они организуют курсы грамотности, профессионально-
ориентированные курсы, оценивают потребности населения и предоставляют информацию для сбора данных. 
Инфраструктура ИКТ и Интернет
В последнее время, благодаря инфраструктурному развитию ИКТ, жители и организации снабжены такими 
услугами, как PSTN, Трансмиссия, WLL, Мобильная связь, Интернет-ISP, VoIP, Datacom, Международные шлю-
зы, CATV и наземное вещание, национальное радио и телевидение, местное радио. Развитие ИКТ Монголии 
очень сильно продвинулось за последние пять лет. Телекоммуникационная оптоволоконная сеть протяженно-
стью более 13 тысяч километров покрывает весь Улан-Батор и соединяет все центры аймаков и некоторые из 
151 центров сомонов в стране. Количество абонентов мобильных телефонов в 2010 году превышало 2,3 мил-
лиона. Страна подключена к более чем 150 странам провайдером «Интелсат», обеспечена межспутниковым и 
аналоговым радиовещанием, центры аймаков соединены с центрами сомонов через открытые антенны, анало-
говые обменники с пропускной способностью в 50-200 абонентских линий действуют в центрах сомонов. Радио 
доступно во всех 22 провинциях. ТВ работает на протяжении 20 лет с 40 000 телевизоров по стране. Существует 
9 кабельных телестанций с вещанием более 500 каналов. Сотовая сеть покрывает все центры аймаков (провин-
ций) и некоторые крупнейшие центры сомонов (районов). В 2003 году насчитывалось 400 000 пользователей 
сотовой сети. Распространенность сотовых телефонов составляет 17 на 100 жителей. 
Страна была подключена к Интернету в 2002 году. С тех пор зарегистрировано 40 000 пользователей. За корот-
кий период времени с момента первого соединения предприимчивые монголы создали ежедневные электрон-
ные рассылки, сайты турагентств, онлайн курсы для журналистов, сайт развития бизнеса, готовящийся веб-сайт 
правительства Монголии и многое другое. Однако большинство из 102 общеобразовательных школ, подсоеди-
ненных к электронной почте, не пользуются этими ресурсами регулярно ввиду телекоммуникационных сборов. 
Правительство Монголии работает над достижением компьютеризации всех школ. Компьютерная осна-
щенность имеется в количестве 1510 в школах и 3000 в университетах. В 94 государственных школах с 8 по 
11 классы функционируют 1272 компьютера в столице. На сегодняшний день приходится на один компью-
тер 22 ученика в сельской местности и 12 учеников в Улан-Баторе. Согласно статистике МОКН, опублико-

---

Новые подходы к национальной политике информатизации образования
41
ванной в июне 2004 года, на 524 средние школы приходится 4776 компьютера, или по девять компьютеров 
на школу в среднем. Большая часть компьютеров используется для уроков информатики в 8-10 классах с 
ограниченным количеством компьютеров, доступных для использования персоналом и учителями. Около 
218 сельских школ (31 из них полные средние школы) и 6 школ Улан-Батора (одна 10-классная школа) не 
имеют компьютеров. Это означает, что 32 средние школы не соответствуют требованиям обучения инфор-
матике. Кроме того, 39 средних школ имеют 1-4 компьютера, что означает трудности в преподавании ин-
форматики. Большинство школ имеет недостаток в квалифицированном персонале для работы и настрой-
ки своих компьютеров, за исключением нескольких учителей с базовыми компьютерными навыками. 
Использование ИКТ и электронного образования в Монголии 
Использование ИКТ и электронного образования сильно зависит от правовых рамок и политики в области 
ИКТ. Политику в области ИКТ реализует Электронная национальная программа Монголии, учрежденная в 2005 
году, которая четко определяет сущность электронного образования как части ИКТ в образовании: цели, зада-
чи и службы, доступные для образовательного сектора, включая учреждения высшего образования.