Техник конструкциялаш ва моделлаш

To`garak texnik ijodkorlikni tashkil etishning asosiy shakli sifatida
Kasb-hunar ta’limi muassasasi bitiruvchisi mutaxassislik bo‘yicha Davlat standarti talablarida nazarda tutilgan kasbiy bilim, ko‘nikma va malakalardan tashqari, kompetentsiya va kasbiy harakatchanlik, o‘z-o‘zini tarbiyalash va malaka oshirish ko‘nikmalariga ega bo‘lishi kerak; tashabbuskorlik va intizom, tadbirkorlik ruhi va samaradorlik, o'z-o'zini tahlil qilish va mas'uliyatli qarorlar qabul qilish qobiliyati. Bugungi kunda ta’limga malakali yondashishga alohida e’tibor qaratilmoqda. O'qituvchi uchun bu bilimlarni uzatishdan faol bilish va talabalarning amaliy tajriba orttirishlari uchun sharoit yaratishga o'tishdir. Talabalar uchun - ma'lumotni passiv assimilyatsiya qilishdan uni faol izlashga, tanqidiy tushunishga va amaliyotda foydalanishga o'tish. Bu muammolarni hal qilish faqat ta'limning yangi turiga - innovatsion ta'limga o'tish orqali yordam berishi mumkin.
Kasb-hunar maktabi o'quvchilarining texnik ijodiyotini rivojlantirishning eng keng tarqalgan tashkiliy shakli to'garakdir. To‘garak - bu texnologiya yoki fanning muayyan sohasiga umumiy qiziqish asosida o‘quvchilarning ixtiyoriy birlashmasi.
Krujkalar ko'pincha muammoli printsipga muvofiq yaratilgan. Ushbu tamoyil asta-sekin mavzu printsipini almashtirmoqda, unga ko'pincha doiralar asoslanadi.
Ma'lumki, har qanday ijodiy faoliyat yangi, ilgari noma'lum ma'lumotlarni olishni o'z ichiga oladi. Ammo ob'ektiv yangilik bilan natijalarga erishish, qoida tariqasida, umumiy madaniy rivojlanish darajasi yuqori bo'lgan ijodiy shaxsga xosdir.
Texnik ijodkorlik doirasini o'z-o'zini tartibga soluvchi tizimga qiyoslash mumkin va to'garak rahbarining roli bu murakkab tizimning sozlagichi roliga o'xshaydi. Agar tizim to'g'ri ishlayotgan bo'lsa, u holda tyuner aralashmaydi, lekin ishni diqqat bilan kuzatib boradi. Qabul qilingan shartlardan chetga chiqqan holda, tyuner sozlaydi, tortadi, zaiflashtiradi va hokazo. Shu bilan birga, to‘garak ishida mustaqillik qanchalik ko‘p bo‘lsa, to‘garak a’zolarining havaskorlik faoliyati qanchalik faol bo‘lsa, ularning tarbiyasi va o‘z-o‘zini tarbiyalash natijalari shunchalik tez va yorqinroq namoyon bo‘ladi, kattalar mutaxassisi harakatlari ham shunchalik tezlashadi. bolishi mumkin.
Talabalarning faolligini, agar ular o'z faolligini talab qilinadigan yo'nalishda namoyon bo'lishi va rivojlanishi uchun shart-sharoit yaratishda ishtirok etsagina ishonchli boshqarish mumkin. Talabalarning ilmiy-texnik ijodkorlikdagi faolligini rivojlantirishning ajralmas sharti - bu ishtiyoqli va yuqori malakali mutaxassisning mavjudligi va bu havaskorlar faoliyatini moddiy-texnik jihatdan ta'minlashdir. Maktablar, kasb-hunar maktablari va maktabdan tashqari muassasalar uchun texnik to‘garaklarning yangi dasturlari o‘quvchilarning maktabdan va maktabdan tashqari ishlarida ta’lim samaradorligini oshirish, texnik ijodiyotini yanada rivojlantirish uchun keng imkoniyatlar yaratmoqda.


Xulosa
Maktablar va kasb-hunar maktablari o'quvchilarining samarali mehnatga tayyorgarligini oshirishning turli vositalarini izlashda biz hech qanday holatda ijodkorliksiz qilolmaymiz. Bugungi kunda ijodkorlik mehnat faoliyatining, tafakkurni rivojlantirishning o‘ta ishonchli zaxirasi, haqiqatan ham har tomonlama rivojlangan, barkamol shaxs – shaxsni shakllantirishning kuchli vositalaridan biri ekanligiga bugungi kunda kam odam shubha qiladi. Ammo bu muammo birinchi qarashda ko'rinadigan darajada oddiy emas. Darhaqiqat, nima oddiyroq ko'rinadi; o'quvchilarni ijodiy - texnik, ilmiy, badiiy - qabul qilish va o'rgatish. Lekin ijodkorlikka o‘rgatish juda murakkab jarayon bo‘lib, tizimli va puxta o‘ylangan yondashuvni talab qiladi.
Yosh shaxsning shaxsiy fazilatlarini shakllantirish va mehnatni shakllantirishda texnik ijodkorlikning ahamiyati nihoyatda katta va ko'p qirrali. Texnik ijodkorlik, birinchi navbatda, ta'lim vositasidir. Mehnatga hurmat va muhabbat, izlanuvchanlik, maqsadlilik, g‘alabaga intilish kabi muhim fazilatlarni tarbiyalash.
Katta yoshdagilarning texnik ijodkorligi bugungi kunda fandan ishlab chiqarishga o‘ziga xos “ko‘prik” sifatida qaralmoqda.
Ushbu kurs ishining maqsadi ko'rib chiqilayotgan muammo bo'yicha ilmiy-metodik adabiyotlarni o'rganish va ishlab chiqarish ta'limi magistriga texnik ijodkorlik bo'yicha tavsiyalar berishdir.
Agar Dahl lug'atiga e'tibor qaratsak, ixtiro so'zi - muhim farqga ega bo'lgan, iqtisodiy samara beradigan muammoning yangi, texnik echimini anglatadi. Ixtirochilik faoliyati eskini jadal modernizatsiya qilish va yangi texnika va texnologiyalarni yaratish, mahsulot tannarxini kamaytirish va sifatini oshirish imkonini beradi. 1989-yilda respublikada mualliflik guvohnomasi (AU) olgan ixtirochilar soni 97 ming kishini, ixtirolarni joriy etishdan olingan iqtisodiy samara esa 3,9 mlrd. surtish. (1989 yildagi banknotalar kursi bo'yicha). Mamlakatimiz mustaqillik davrida bu ko‘rsatkichlar sezilarli darajada kamaydi.
Yetakchi xorijiy korxona va firmalarning muvaffaqiyatlari yuqori sifatli texnika va uskunalar mavjudligi bilan bog‘liq bo‘lib, mukammal sharoitlar yaratilgani, texnik ixtirolar sohasida chinakam ijodiy ommaviy faollik va natijalarni tezkorlik bilan joriy etish natijasidir. amaliyot. Mamlakatning iqtisodiy rivojlanishidagi muvaffaqiyatsizliklar, asosan, boshqa sabablar bilan bir qatorda: shaxsning ixtirochilik tamoyillarini tayyorlash, tarbiyalash va rivojlantirishga tizimli yondashish; ommaviy ijodiy faoliyat uchun sharoitlar va boshqalar.
Xulosa
Insoniyat taraqqiyotining hozirgi bosqichi barcha sohalarda zamonaviy texnologiyalar rivoji bilan bog‘liq ekan, ijodkorlik yo‘llarini puxta o‘zlashtirgan barkamol avlodni tarbiyalash respublikamiz ta’lim tizimining eng muhim vazifalaridan biri sifatida yuzaga chiqadi. Bu masalaning asosiy yechimi esa umumiy o‘rta ta’lim maktablari ishini maqsadga muvofiq tashkil qilish bilan hal etiladi.
Ijodkorlik masalalariga insonlar har qadamda duch keladilar, biroq ularni har doim ham ijodiy yo‘l bilan qilishga intilmaydilar. Jumladan, ta’limni tashkil qilishning asosiy shakllari bo‘lgan dars va darsdan tashqari mashg‘ulotlarda o‘quvchilar ijodkorlik faoliyatini tashkil qilish muammosi o‘zining to‘laqonli yechimini topmay kelmoqda. Mazkur muammoni darsdan tashqari mashg‘ulotlar jarayonida hal etish muayayn yechimlari taklif etilgan bo‘lsa-da, dars mashg‘ulotlarida o‘quvchilar ijodkorlik faoliyatini tashkil qilish muammosi yetarlicha tadqiq qilingan emas.
Boshlang’ich ta’lim o’quvchilar bilim olishining poydevori hisoblanar ekan, mazkur sinfdan boshlab, o’quvchilarda ijodiy faoliyatni rivojlantirishni taqozo etadi. Shunday ekan o’quvchilarda ijodkorlik, ijodiy faoliyatni rivojlantirish lozimligi kun tartibidagi muammo bo’lib qoldi. Zero, 1-4 sinf o’quvchilarida ijodiy faoliyatni rivojlantirishda o’quvchilarning yosh xususiyatlarini e’tiborga olish, ta’limni samarali tashkil etishda darslarni noan’anaviy tarzda o’tkazish, darslarda innovatsion metodlardan foydalanish muhim ahamiyat kasb etadi. O’quvchilarida ijodiy faoliyatni rivojlantirish ularni har tomonlama yetuk bo’lishiga xizmat qiladi.
Xulosa qilib shuni aytish mumkinki, boshlang’ich ta’lim jarayonida o’quvchilarning ijodiy faoliyatini rivojlantirish uchun turli shart-sharoitlarlarni yaratish muhim ahamiyat kasb etadi. Buning uchun ta’lim talablarini aniqlash va shu talablar asosida uning ustuvor qo’nalishlarini izlanuvchi ta’lim, muammoli vaziyatlar yaratish va ta’limga texnologik yondashuv asosida tashkil etilishi o’quvchilar ijodiy faoliyatini rivojlantirishning samaradorligiga zamin tayyorlaydi.
Bozor munosabatlariga asoslangan jamiyatda yashash har bir insondan ayniqsa, o’quvchi-yoshlardan keng bilimlarga ega bo’lishni talab qiladi. Shunday ekan, voyaga yetayotgan yosh avlodni oilada va ta’lim-tarbiya muassasalarida ijodiy mushohada qilishga o’rgatib borish zarur.
Ilmiy izlanish jarayonida uzluksiz, yaxlit, o’zaro bog’liqlikni ta’minlovchi ta’lim to’laqonli amalga oshmayotganligi sababli o’quvchi-yoshlarning ijodiy faoliyat darajasi sust darajada rivojlanayotganligi aniqlandi. Ayrim paytlarda mustaqil mushohada yuritmaslik oqibatida ta’lim jarayonida muammolar yuzaga kelmoqda.