Teaching and learning Foreign Languages in Uzbekistan

 
1.2 The disadvantage of using computer in language teaching and learning 
There are some problems in using the computer for language teaching. Some of 
these  stems  from  the  nature  of  the  computer  itself,  while  others  relate  to  the  present 
state of CALL. The easiest way to start with CALL is to buy materials off-the-shelf or to 
borrow  materials  developed  by  colleagues.  In  the  early  days,  computer  programs  are 
seldom  ‘compatible’.  Unless  the  computer  is  the  same  as  the  one  on  which  the 
materials were produced, they will probably not run without modification. Although such 
problem  is  reduced  more  than  that  of  the  past,  it  still  exists.  Another  problem  is  the 
quality  of  CALL  programs.  If  such  CALL  packages  can  be  borrowed  or  bought,  the 
quality of a lot of CALL material leaves much to be desired. Like any other educational 
materials, CALL programs need to be evaluated.  
In addition, there is the question of the range of activities to which to computer can 
contribute.  The  material  which  can  usefully  be  handled  by  a  computer  represents  at 
best  a  tiny  fraction  of  the  linguistic  knowledge  which  a  teacher  brings  to  bear  in  a 
language class. What computers really can do is present text to the student; accept the 
responses  from  specific  input  such  as  keyboard,  mouse;  given  the  right  equipment; 
provide  graphics,  video  and  audio.  In  question-and-answer  learning,  the  variety  of 
responses  which  a  question  can  evoke  from  the  student  must  therefore  be  carefully 
anticipated by the CALL author.