Teach english new edition r

C Explaining language construction 
(pages 84-85)
H ow w o u ld y o u explain th e c o n s tru c tio n o f th e follow ing s tru c tu ra l item s? (You can isolate, 
d isto rt, use gesture, d raw b o a rd d iag ram s, etc.)
a past tense negatives (‘T hey d id n ’t feel g o o d ’, ‘She d id n ’t go to w o rk ’, etc) 
b present sim ple, 3rd perso n (‘H e sleeps’, ‘She takes’, ‘It h u r ts ’, etc) 
c superlatives (‘best’, ‘youngest’, ‘p rettiest’, ‘m o st alarm in g ’, etc) 
d past passives (‘He was seen’, ‘T hey w ere co n tac ted ’, ‘It was designed by . . . ’, etc) 
e c o m p o u n d w ords w ith participles (‘w alking stick’, ‘ru n n in g shoes’, ‘laughing gas’, etc)
Chapter 6: Teaching the language system
204
Jeremy Harmer 
How to Teach English
© Pearson Education Limited 2007
PHOTOCOPIABLE

---

Task File
D Practice and controlled practice 
(pages 85-87)
1 Write six model sentences which you could use to practise the following structures.
a adverbs of manner (‘wearily’, ‘happily’, ‘longingly’, etc)
b ‘must’ and ‘mustn’t’ (‘You must take off your shoes’, ‘You mustn’t bring the dog’, etc) 
c past simple (‘They laughed’, ‘She cried’, ‘It happened’, etc) 
d prepositions of place (‘on’, ‘in’, ‘under’)
e the present perfect with ‘never’ (‘He’s never seen Mount Fuji’, etc)
2 Number the following actions to put them in order to make part of an effective cue-response 
drill. (The order of the flashcards is headache, stomachache, toothache.)
a □
Boris:
He’s got a toothache.
b
□
Boris:
He’s got some toothache.
c
□
Kim:
She’s got a headache.
d
□
Maria:
He’s got a stomachache.
e
□
(Teacher holds up a picture of a man with a toothache.)
f
□
(Teacher holds up picture of a woman with a headache.)
g
□
(Teacher holds up picture ofsomeotie with a stomachache.
h
□
Teacher:
Maria.
i
□
Teacher:
Boris.
j
□
Teacher:
Good.
k □
Teacher:
Kim.
1
□
Teacher:
Some toothache?
m □
Teacher:
Well done, Kim.
n □
Teacher:
Yes, that’s it. Good.
Write down the letters of the cues..............................
Write down the letters where the teacher nominates students.............................
Write down the letters of the student responses.............................