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Best  Director 

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given  to  ...  for  his/her  role  in  ...  . 

Best  V'

3   P rese nt  y o u r  review . 

E ffe c ts  

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S o u n d t r a c k

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Actress

4 3

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Bronte,  C h a rlo tte  

(1 8 1 6 -1 8 5 5 )

Jane  Eyre

b y   Bronte

Jane  Eyre  (originally  published  as  Jane 

Eyre:  An  Autobiography)  is  a  novel  by  Eng­

lish  writer  Charlotte  Bronte,  published  under 

the  penname  “Currer  Bell”  on  16  October 

1847.  Jane  Eyre  follows  the  experiences  of 

its  eponymous  heroine,  including  her  growth 

to  adulthood  and  her  love  for  M r  Rochester. 

The  novel  redolutionized  prose  fiction  by 

being  the  first  to  focus  on  its  protagonist’s 

moral  and  spiritual  development  through 

an  intimate  first-person  narrative,  where 

actions  and  events  are  coloured  b y   a 

psychological  intensity.  Charlotte  Bronte 

has  been  called  the  “first  historian  o f  the 

private  consciousness” ,  and  the  literary 

ancestor  o f  writers  like  Proust  and  Joyce.

Jane,  a  10-year-old  girl,  lives  with  her 

uncle’s  family  because  her  parents  are 

dead.  Her  uncle  is  always  kind  to  her  but  his 

wife,  Sarah  Reed  is  not.  Sarah’s  son  John 

and  Sarah’s  two  daughters  also  hate  Jane. 

They  often  try  to  hurt  her.  She  is  later  sent 

to  the  Lowood  Institution,  a  charity  school, 

where  she  and  the  other  poor girls  have  bad 

conditions  of  life.  But  in  spite  of  that,  she 

finds  friends  there  and  becomes  strong.

After  several  years  as  a  student,  she 

becomes  a  teacher  at  Lowood,  but  she 

dreams  about  how  to  leave  this  place.  She

finds  work  at  Thornfield  Hall,  where  she 

meets  the  master  of  the  house,  rich  and 

proud  Edward  Rochester.

At  Thornfield,  Jane  looks  after  young 

Adele,  the  daughter  of  a  French  dancer 

who  was  living  there.  She  meets  a  very  kind 

woman,  the  housekeeper  Mrs  Alice  Fairfax.

Jane  loves  Rochester.  Rochester  loves 

Jane  too  and  wants  to  marry  her.  However, 

on  their  wedding  day,  Jane  learns  that 

Rochester cannot legally marry her,  because 

he  already  has  a  wife,  Bertha  Mason,  who 

has  gone  mad  and  is  locked  away  on  the 

third  floor  because  of  her  illness.  Jane 

now  understands  the  strange  noises  that 

she  heard  in  the  house.  Rochester  was  not 

honest  with  Jane  but  he  loves  her.  He 

suggests  joining  him  and  going  to  France 

together,  where  they  could  live  as  husband 

and  wife.  But  Jane  does  not  want  to  live 

against the  law.  She  has  her  rules  of  life  and 

she  leaves  Thornfield.

Jane  is  taken  in  by  people  she  later  dis­

covers  are  her  cousins.  One  of  them  is  St. 

John,  a  religious  man.  He  gives  her  a  job 

and  soon wants to  marry  her and  take  her to 

India.  At  first  Jane  agrees  to  leave  with  him 

but  not  as  his  wife.

Just  then,  she  always  hears  a  strange 

voice  of  Rochester  in  her  mind.  Jane  returns 

to  Thornfield  and  finds  the  house  burned, 

set  on  fire  by  Rochester’s  wife,  who  then 

jumped  to  her  death.  Rochester  tried  to 

save  her,  but  was  blinded.  Jane  and  Ro­

chester  are  happy  to  be  together  and  they 

get  married.  Rochester  later  has  the  ability 

to  see  again,  and  the  couple  have  a  son.

Jane  Eyre  was  used  in  various  films,  TV  and 

stage  plays,  including  a  1943  movie  that  sta r­

red  Orson  Welles  as  R ochester  and  Joan 

Fontaine  as  Jane.

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U N I T   6  W o rld   of  m u s ic

I n q u i r y   q u e s t i o n s :

What  is  the  role  of  music?  What  is  the  relationship 

between  music  preferences  and  personality?_____

I n q u i r y   t h e m e :

To  understand  what  the  role  and  future  of  music  is

In   t h i s   u n i t   y o u   w i l l

s   listen  and  identify  different  styles  of  music 

s   read  about  the  history  of  music  players 

s   use  signal  words  for  steps  in  a  process 

(First  ...  then  ...  after  that  ...) 

s   discuss  the  influence  of  music  on  developm ent 

of  personality 

s   discuss  the  role  and  importance  of  national  music 

s   create  a  pie  graph_________________________

A c a d e m i c   s k i l l s :

s

s

s

s

s

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listening  to  understand  emotion 

giving  examples 

giving  sources  of  information 

expressing  opinions 

understanding  quotes 

com pleting  a  T-chart__________

C r i t i c a l   t h i n k i n g :

s   activating  prior  knowledge 

s   thinking  about  pros  and  cons

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