Tayyorlash va ularning malakasini oshirish hududiy

K I R I SH 
  
«Ta’lim  to`g`risida»gi  va  «Kadrlar  tayyorlash  milliy  dasturi  to`g`risida»gi 
O`zbekiston 
Respublikasi 
qonunlariga, 
2017-2021-yillarga 
mo`ljallangan 
“O`zbekiston  Respublikasini  yanada  rivojlantirish  bo`yicha  Harakatlar 
strategiyasi”, 2018 yil 5 sentyabrdagi “Xalq ta’limi tizimiga boshqaruvning yangi 
tamoyillarini  joriy  etish  chora-tadbirlari  to`g`risida”gi  PQ-3931-sonli  Qarori, 
shuningdek  O`zbekiston  Respublikasi  Vazirlar  Mahkamasining  2017  yil  6 
apreldagi  “Umumiy  o`rta  va  o`rta  maxsus,  kasb-hunar  ta’limining  davlat  ta’lim 
standartlarini tasdiqlash to`g`risida”gi 187-sonli Qarori, O`zbekiston Respublikasi 
Prezidentining  2019  yil  29  apreldagi  “O`zbekiston  Respublikasi  xalq  ta’limi 
tizimini 2030 yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to`g`risidagi”gi PF-
5712-sonli  Farmoni,  O`zbekiston  Respublikasi  Prezidenti  Sh.M.Mirziyoyev 
huzurida  2019  yil  23-avgust  kuni  kengaytirilgan  tarzda  o`tkazilgan  34-sonli 
yig`ilishda  belgilangan  ustuvor  vazifalar  hamda  O`zbekiston  Respublikasi  Xalq 
ta’limi  vazirining  2019  yil  28-dekabrdagi  “Umumiy  o`rta  ta’lim  maktablarida 
variativ o`quv rejalarni tajriba-sinovdan o`tkazish to`g`risida”gi 405-sonli buyrug`i 
mazmunidan kelib chiqqan holda, ta’lim bosqichlarining uzluksizligi va izchilligini 
ta’minlash,  ta’limning  zamonaviy  metodologiyasini  yaratish  hamda  ular  asosida 
pedagog xodimlarini qayta  tayyorlash  va ularning  malakasini  oshirish  mazmunini 
yanada takomillashtirishni taqozo etadi.    
Mamlakatimizda  kompetentsiyaviy  yondashuvga  asoslangan  yangi  davlat 
ta’lim  standartlarini  joriy  etilishi  o`rta  maktab  o`qituvchilari  zimmasiga  qator 
dolzarb vazifalarni ko`ndalang qilib qo`ymoqda. Shu bilan birga, 2017-2018-o`quv 
yilidan  maktablarda  11  yillik  o`rta  ta’limning  joriy  etilishi  ham  o`z  navbatida 
o`qituvchilarning  malaka  oshirishga  bo`lgan  yangi  ehtiyojlarni  keltirib  chiqardi. 
Ayni  paytda  vujudga  kelgan  shart-sharoitlar  va  o`qituvchilarning  yuqoridagi 
keltirilgan ehtiyojlari malaka oshirishning shakli, mazmuni va uni amalga oshirish 
mexanizmlarini  qayta  ko`rib  chiqishni  va  bu  jarayonga  tegishli  o`zgartirishlarni 
kiritishni taqozo etmoqda. Xususan, shu kunlarda yuqoridagi ehtiyojlardan va ular 
oldida  ko`ndalang  turgan  muammolardan  kelib  chiqqan  holda,  matematika  fani 
o`qituvchilarining  malakasini  oshirish  mazmuni  va  shakllarini  takomillashtirish 
zarurati paydo bo`ldi.  
“Matematika  fanini  o`qitish  metodikasi”  modulining  ishchi  o`quv  dasturi 
matematika fani o`qituvchilari malakasini oshirish kursining o`quv dasturi asosida 
tuzilgan  bo`lib,  u  matematika  fani  o`qituvchilariga  o`qitishning  zamonaviy 
metodlari mazmuni va mohiyatini ochib beradi. 
 
 

---

6