Tayanch tushunchalar: metod, o‘qitish metodi, usul, metodika, qoida

Ta’lim metodlari tasnifi

1

: 

1. An’anaviy (manbasiga ko‘ra) ta’lim metodlari (E.I.Golant, N.M.Verzilin va 

boshqalar).  

2. O‘quvchilarning bilish faoliyati tavsifiga ko‘ra ta’lim metodlari 

(I.Ya.Lerner va M.N.Skatkin). 

3. Asosiy didaktik maqsadlariga ko‘ra ta’lim metodlari  (M.A.Danilov va 

B.P.Esipov).  

                                                           

1

 

Педагогика: Учебник / Л. П. Крившенко, М. Е. Вайндорф-Сысоева и др.; Под ред. Л. П. 

Крившенко.С.278

 

---

4. Ta’limning binar metodlari (M.I.Maxmutov). 

5. Yaxlit yondashuv bo‘yicha ta’lim metodlari ( Yu.K.Babanskiy).

 1

 

Педагогика: Учебник / Л. П. Крившенко, М. Е. Вайндорф-Сысоева и др.; Под ред. Л. П. 

Крившенко.С.278

 

6. Ta’limning interfaol metodlari. 

HIKOYA  –  bu  o‘qituvchi  tomonidan  o‘quv  materialini  ketma  –  ket  bayon 

qilish bo‘lib, u odatda tasviriy vositalar yordamida ta’limning barcha bosqichlarida, 

ko‘proq boshlang‘ich sinflarda qo‘llaniladi. 

Bu metodning samarasi ko‘p jihatdan o‘qituvchining nuqt mahorati, so‘zlarni 

o‘z  o‘rnida,  ifodali  bayon  qilishi,  shuningdek,  o‘quvchilarning  yoshi,  rivojlanish 

darajasini  inobatga  olgan  holda  yondashuviga  bog‘liq.  Shu  bois  hikoya  mazmuni 

o‘quvchilarning mavjud bilimlariga tayanishi, ularni kengaytirishga xizmat qilishi 

zarur. Hikoyaning axborotlar bilan boyitilishi maqsadga muvofiqdir. 

SUHBAT  –  savollar  va  javoblar  shaklidagi  dialogik  ta’lim  metodi  bo‘lib,  u 

fanga  qadimdan  ma’lum,  hatto  undan  o‘z  faoliyatida  Suqrot  ham  mohirona 

foydalangan.  Suhbat  ta’lim  jarayonida  ko‘p  funksiyalar  (aqliy  fikrlash, 

hozirjavoblik,  muloqot  madaniyati  va  boshqa  sifatlarni  shakllantiradi)  bajaradi, 

ammo asosiysi o‘quvchida faollikni yuzaga keltiradi. Suhbat o‘qituvchi fikriga mos 

harakat  qilish,  natijada  yangi  bilimlarni  bosqichma  –  bosqich  egallashga  imkon 

beradi.Suhbat metodining bir qancha turlari mavjud: