Таянч концпект

3. Loyiha taqdimoti
3.1. Og‘zaki taqdimot qoidalari
 Taqdimot o‘zini-o‘zi taqdimot qilish – loyiha ijrochilarini tanishtirishdan boshlanadi: “Men, …...”.
 Nutq so‘zlovchilar reglamentga rioya qilishadi. Taqdimotning umumiy davomiyligi 7-10 daqiqadan boshlab 25 daqiqagacha.
 Taqdimot davomida guruh a’zolari o‘rtasida vazifalarning aniq taqsimoti v harakatlarning kelishilganligi bo‘lishi kerak.
 Taqdimot davomida beadab iboralarni qo‘llash taqiqlanadi.
3.2. MS Power Point da taqdimotini tayyorlash bo‘yicha yo‘riqnoma
1. Taqdimot quyidagi tavsiflarga ega bo‘lishi kerak:
1.1. Slaydlarning soni 10-15 ta.
1.2. Slaydlarning mazmuniy o‘lchamlari:
- birinchi slayd quyidagilardan iborat: loyiha nomi, loyiha mualliflarining familiyasi va ismi, o‘quv guruhi raqami, loyihani tuzish sanasi;
- oxirgi slayd ma’lumotlar manbalari tavsifiga bag‘ishlangan;
- qolgan slaydlar loyiha mazmunini mantiqiy ketma-ketlikda ifodalaydi.
III.  Loyiha usuli asosida o‘qitishning texnologik xaritasi

Ta’lim shakli. Ish bosqichi	O‘qituvchi faoliyatining mazmuni	Talaba faoliyatining mazmuni
	Auditoriya ishi: tayyorgarlik bosqichi
1. O‘quv mashg‘ulotiga kirish	Mashg‘ulot mavzusi va maqsadini, o‘quv mashg‘ulotidagi ish tartibi va xususiyatlari, o‘quv natijalarini baholash mezonlari bilan tanishtiradi.	Tinglaydilar
2. Asosiy bosqich	Talabalarning loyihalashtirish faoliyatining mohiyati, kasbiy bilimlarni oshirishdagi ahamiyati bilan tanishtiradi Talabalarning loyiha mavzusi bo‘yicha bilimlarini dolzarblashtiradi: blis-so‘rovnoma o‘tkazadi. Mavzularni taklif qiladi, loyihalar mazmuni haqida hikoya qiladi, ularni yechish doirasini ifodalaydi, ish turlarini sanab o‘tadi, ularni natijalarini ma’lum qiladi. 3 kishidan bo‘lib guruhlarga birlashish va loyiha mavzusini tanlashni taklif qiladi	Guruhlarga birlashadilar. Mavzu tanlovini muhokama qiladilar va umumiy qarorni qabul qiladilar.
	Evristik suxbat orqali muammoni o‘rtaga qo‘yadi: muammoli vaziyatni bayon qiladi, talabalarni ziddiyatlarni aniqlash hamda ularni xal qilish zarurligini bilishga undaydigan savollar qo‘yadi. Talabalarning loyiha maqsadi va vazifalarini ifodalashi bo‘yicha munozara yoki aqliy xujum uyushtiradi. Uning kutiladigan natijasi – mahsuli va uning taxminiy foydalanuvchilarini ifodalashni taklif qiladi	Savollarga javob berishadi; ziddiyatni aniqlashadi, ularni xal qilish zarurligini bilishadi. Loyiha maqsadi va vazifalarini ifodalashadi. Loyiha natijasi – mahsuli va uning taxminiy foydalanuvchilarinibelgilashadi.
	Loyixa topshirig‘ini qo‘yadi vauni talabalarga tushuntiradi. Ma’lumot manbalarini aniqlash, to‘plash usullarini tavsiya qiladi. Loyihalashtirish faoliyati natiajalarini va umuman jarayonni baholash mezonlari bilan tanishtiradi.	Loyiha topshirig‘i bilan tanishadilar. Savollar berishadi. Muxokama qiladilar.
	Guruh ishi uchun topshiriq beradi, guruhda ishlash qoidalarini eslatadi: - loyihadagi vazifalar va va ish turlarini ajratish, ularni ishtirokchilar o‘rtasida taqsimlash; - loyiha faoliyati algoritmini ishlab chiqish; - loyiha vazifalarini bajarish, uning natijalarini ifodalash va taqdimot usullari va vositalarini tanlash; -ishchi rejani tuzish.	Loyiha faoliyatini loyihalashtirish va rejalashtirish bo‘yicha guruhlardagi ishni tashkil etishadi: loyihani bajarish yo‘nalishi va bosqichlarini belgilashadi, guruh a’zolari o‘rtasida vazifalarni taqsimlaydilar, hamkorlik shakllarini belgilaydilar, loyiha vazifalarini bajarish, uning natijalarini ifodalash va taqdimot usullari va vositalarini tanlaydilar. Loyihaning ishchi rejasini vazifalar, ularni bajarish muddatlari, tayyor mahsulot turini va mas’ullarni ko‘rsatgan holda ishlab chiqadilar.
3.Yakunlovchi-baholash bosqichi	Loyiha topshirig‘i ustidagi ishning asosiy natijalarini belgilash va loyiha faoliyatini rejalashtirish bo‘yicha xulosa chiqaradi Talabalar e’tiborini loyiha ishlari mazmuniga va loyihaning ijro bosqichida ularni bajarish jadvaliga qaratadi. Savollarga javob beradi.	Savollar berishadi.