Tasviriy san’at va qo‘l mehnatiga 0 ‘qitish maxsus

Ish joyini tashkil etish
Q o i mehnati xonasida har bir o‘quvchining ma’lum bir ish joyi 
bo‘lishi kerak. Darsni boshlagach o‘qituvchi uni tashkil etishni 
ko‘rsatib tushuntirib beradi. Asboblar ung tomonda turishini, uni ish 
jarayonida o‘ng qoiga olish lozimligini bolalarga tushintiriladi; 
materiallar va jihozlar chap tomonda turishini va ularni chap q o i 
bilan olish qulay ekanligi ham tushuntiriladi.
Dastlab, o‘qituvchi o‘quvchilarga ish jo'yini tayyorlashga yor- 
dam beradi, ularga uni tashkil etish qoidalarini eslatadi. Keyinchalik 
har bir darsda ish joyidagi tartibni tekshiradi, bunda brigadir ham 
tekshirishga jalb qilinadi. Dars davomida o‘quvchilarga material va 
asboblami kerakli joyga qo‘yish kerakligini eslatib turish lozim.
Bilish ma’Iumotiarini ma’lum qilish va takrorlash
Qo‘l mehnatiga o'rgatishning 4 yillik jarayonida o‘quvchilar 
tomonidan o‘zlashtiriladigan bilishga doir materiallaming hajmi 
o‘quv dasturida aniqlangan. Bular tabiat mahsulotlari, plastilin va 
loy, tekstil mahsulotlari, qog‘oz va kartonning murakkab boimagan 
tarkibi kabilarning ishlatilishidir. Bunga yana asboblar guruhlari ha­
qida ma’lumot, ular bilan ishlashning xavfsizlik qoidalari, turli ma­
teriallar bilan ishlashda sanitar-gigiyenaga xos talablar ham kiradi.
Dars mavzusini inaMum qilish
207

---

Bilishga doir ma’lumotlarini qisqa suhbat orqali, albatta ko‘r- 
gazmali materiallarni namoish qilish bilan berish mumkin, bular: ip 
kollektsiyalar, mahsulot namunalari, gazlama kolleksiyalari, qog‘oz 
turlari, asboblar to‘plami bo‘lishi mumkin. Bir qator hollarda suhbat 
davomida o‘qituvchi o‘quvchilar bilan qisqa amaliy ishlami o‘tka- 
zishi mumkin. Masalan: murakkab bo‘lmagan harakatlami bajara 
turib birinchi sinf o‘quvchilari qog‘ozning oson yirtilishi, g‘ijim- 
lanishi, buklanishi, qirqilishi, namlikni shimib olishini bilib oladilar; 
3 sinf o‘quvchilari amaliy ishni bajara turib, taxtaning sinishi, 
egilishi, to Iasi bo‘yicha bo‘linishini bilib oladilar.
0 ‘quvchilar uchun qisman tanish bo‘lgan ma’lumotlami o‘yin 
elementlaridan foydalanib, suhbat qurinishida takrorlash maqsadga 
muvofiq. Suhbat va hikoyalar yorqin, tushunarli, kasbiy malumot- 
larga doir bo‘lib,qisqa vaqtni egallashi lozim.