Tasdiqlayman” Uchqo`rg`on sanoat-texnologiyalari texnikumi direktori A. Qodirov “ ” 2021-yil ”keng assortimentdagi kiyimlarni andozasini tayyorlash, bichish va tikish ” O’quv amaliyoti

«Bumerang» metodi
O’qituvchi o’quvchilarning o’zlashtirish darajalarini aniqlash maqsadida dars yakunida aylana shaklda berilgan 3 xil variantdagi chizmalarni doskaga osadi. qosh, ko’z, burun, og’iz, aks ettirilgan chizmalarning 1- shaklida insonning g’amgin, xafa holati, 2- shaklda o’rtacha quvnoqlikdagi holati, 3-shaklda esa juda xursand kayfiyatda turgan holatlar aks ettiriladi. O’qituvchi o’quvchilarning o’zlashtirilganlik darajasini aniqlash maqsadida ushbu shakllar yoniga belgilar qo’yishni taklif etadi. 1-holatdagi shaklga "Tushunmadim", 2-holatdagi shaklga "O’rtacha tushundim", 3-holatdagi shaklga esa "Juda yaxshi tushundim" deb yozilgan bo’lib, o’quvchilar egallagan bilim va ko’nikmalariga tayangan holda ushbu shakllardan birini tanlaydilar va belgi qo’yadilar. Ushbu natijalarga asoslanib o’qituvchi o’ziga xulosa chiqaradi. Masalan, 1- holatdagi "Tushunmadim" shakliga belgilar ko’p qo’yilgan bo’lsa, o’qituvchi dars berish metodini o’zgartirishi lozim. 2-holatda o’qituvchi darsni takrorlashiga to’g’ri keladi. 3- holat o’qituvchi qo’llayotgan metodning samaraliligidan dalolat beradi.
Yakuniy qism. Baholar e’lon qilinadi, yutuq va kamchiliklar tahlil qilinib, uyga topshiriq beriladi.

Tushunmadim	O’rtacha tushundim	Juda yaxshi tushundim
q - -	q q -	q q q

8.5.ilova

MAVZU BO’YICHA TALABALARNI O’ZLASHTIRISHLARINI BAHOLASH MEZONLARI