Tasdiqlayman” Tarix fakulteti dekani V. Ishquvatov

XIX асрнинг ўрталарида АҚШ томонидан босиб
олинган худудлар

Худудлар	Кимга тегишли эди	Қачон АҚШ га қўшилган	Қандай усул билан
Луизиана	Францияга	1803	20 минг долларга ўзлаштирилган
Флорида	Испанияга	1810-1821 йй (1819 йилда шартлашилган)	Босиб олинган
Дарё юқорисидаги худудлар Миссисипи	Англияга	1818 йил	ўзлаштирилган
Техас	Мексикага	1845 йил	Босиб олинган
Орезона	Англияга	1846 йил	Англия томонидан топширилган
Янги Мексика	Мексикага	1848 йил	Босиб олинган

АҚШ худудий майдонининг кенгйиши

Йиллар	Худудлар минг кв.км.
1776	1000
1803	2149
1848	7720
1867	9369 (1867 йилда АҚШ мулкига айлантирилган, Аляскани ҳам ҳисоблаганда)

МАЪРУЗА МАШҒУЛОТЛАРИНИНГ ТАЪЛИМ ТЕХНОЛОГИЯСИ

1.1. Таълим бериш технологиясининг модели

Машғулот вақти- 2 соат	Талабалар сони: 50 – 70 гача
Машғулот шакли	Маъруза
Маъруза режаси	1. XVII асрда Лотин Америкаси. 2. XVIII аср 1-ярмида Лотин Америкаси 3. Лотин Америкасида мустақиллик учун кураш. 4. XIX асрнинг 70-йилларигача Лотин Америкаси.
Ўқув машғулотининг мақсади: Янги тарихнинг 1-даврида Лотин Америкасининг ижтимоий-иқтисодий ва сиёсий аҳволи ҳақида маълумотлар бериш
Педагогик вазифалар: XVII асрда Лотин Америкасининг иқтисодий аҳволи тўғрисида маълумот бериш Лотин Америкасида мустамлака даври тўғрисида маълумот бериш. Негрлар ва туб жой аҳоли–хиндуларнинг оғир аҳволи тўғрисида маълумот бериш XIX аср 1-ярмида Лотин Америкасининг сиёсий аҳволи тўғрисида маълумот бериш XIX аср 1-ярмида Лотин Америкасининг ижтимоий-иқтисодий аҳволи тўғрисида маълумот бериш		Ўқув фаолияти натижалари: XVII асрда Лотин Америкасининг иқтисодий аҳволи тўғрисида маълумот берилди Лотин Америкасида мустамлака даври тўғрисида маълумот берилди. Негрлар ва туб жой аҳоли–хиндуларнинг оғир аҳволи тўғрисида маълумот берилди XIX аср 1-ярмида Лотин Америкасининг сиёсий аҳволи тўғрисида маълумот берилди XIX аср 1-ярмида Лотин Америкасининг ижтимоий-иқтисодий аҳволи тўғрисида маълумот берилди
Таълим бериш усуллари		Кўргазмали маъруза, суҳбат
Таълим бериш шакллари		Оммавий, жамоавий
Таълим бериш воситалари		Ўқув қўлланма, проектор, қўшимча адабиётлар
Таълим бериш шароити		ЎТВ билан ишлашга мослаштирилган аудитория
Мониторинг ва баҳолаш		Оғзаки назорат: савол-жавоб

1.2. “ЛОТИН АМЕРИКА ДАВЛАТЛАРИ” маъруза машғулотининг технологик харитаси

Иш босқичлари ва вақти	Фаолият мазмуни
	Таълим берувчи	Таълим олувчилар
Тайёргар лик босқичи.	1. Мавзу бўйича ўқув мазмунини тайёрлаш. 2. Маърузаси учун тақдимот слайдаларини тайёраш. 3. Талабалар ўқув фаолиятини баҳолаш мезонларини ишлаб чиқиш. 4. Ўқув курсини ўрганишда фойдаланиладиган адабиётлар рўйхатини ишлаб чиқиш.
1. Мавзуга кириш (15 дақиқа)	1.1. Машғулот мавзуси, унинг мақсади ва ўқув фаолияти натижалари билан таништиради. 1.2. Талабалар ўқув фаолиятини баҳолаш мезонлари билан таништиради (1-илова). 1.3. Талабалар билимларини фаоллаштириш мақсадида саволлар беради (2-илова). 1.4. Ўтилган мавзуни мустаҳкамлаш учун Блиц-сўров услубидан фойдаланилади (3-илова)	Тинглайдилар. Тинглайдилар Талабалар саволларга жавоб берадилар.
2-босқич Асосий босқич (55 дақиқа)	2.1. Рower point дастури ёрдамида слайдларни намойиш қилиш ва изоҳлаш билан мавзу бўйича асосий назарий жиҳатларини тушунтириб беради 2.4. Талабалар билимларини фаоллаштириш ва мустаҳкамлаш мақсадида қуйидаги саволларни беради: XVII асрда Лотин Америкасининг иқтисодий аҳволи қандай эди? Лотин Америкасида мустамлака даври қандай кечди? Негрлар ва туб жой аҳоли–хиндуларнинг аҳволи қандай эди? XIX аср 1-ярмида Лотин Америкасининг сиёсий аҳволи қандай бўлган? XIX аср 1-ярмида Лотин Америкасининг ижтимоий-иқтисодий аҳволи қандай эди? Мавзу юзасидан слайдлардан фойдаланилади. Талабаларга мавзунинг асосий жиҳатлар такрорланади. ( 4 илова)	Тинглайдилар, ёзадилар. Талабалар берилган саволларга жавоб берадилар. Тинглайдилар, ёзадилар.