Tasdiqlayman” O’quv ishlari bo’yicha prorektor Xodjaniyozov. S. U

Hamkorlikda o’zaro o’qish turlari va ularning mohiyati. Ushbu texnologiyaning mohiyatiga etish uchun yo’nalish mualliflari fikrimizni tahlim jarayonida “xato” tushunchasiga qaratadilar. “Xato”ni bilimsizlik, noto’ri fikrlash, eotiborsizlik natijasida sodir bo’ladigan noto’ri harakat deb tushunish mumkin. oya mualliflari ushbu taorifga qo’shimcha sifatida “egallagan bilim, malakalar etarli emasligi va ko’zlangan natijaga erishish uchun qo’shimcha tajriba, malaka zarur ekanligi yanada qo’shimcha ravishda mashq qildirish zarurligini bildiruvchi fakt” tushunchasini taklif qiladilar. Talaba xato qildimi, demak uning bilim va malakalari etarli o’zlashtirilmagan, unga yana qo’shimcha tajriba egallash zarur. Zarur bilimlarni etarli darajada o’zlashtirib olishi uchun ularning har biriga alohida imkoniyat yaratib berish zarur. Siz bu yordamni talabalaringizga bera olmasangiz, ushbu masouliyatni sizning talabalaringiz kichik guruhlarda hamkorlikda tahlim olish jarayonida bajaradilar. Katta guruhda, kollektivda ham tahlim jarayoni amalga oshadi. Bunda bilimli talaba doim yutadi, u bilimlarni tezda ilgab oladi va o’qituvchi o’z faoliyatida unga tayanadi. Bo’shang talaba esa bo’shangligicha qolaveradi, chunki u belgilangan muddatda bilimlarni o’zlashtirib ulgurmaydi, o’qituvchiga savollar bilan murojaat qilishga juroati etishmaydi. Lekin yonida tengdoshi bo’lsa undan tushunmagan narsasini so’rashi, muhokama qilib olishi mumkin. O’quv materialini ayrim talabalar qisqa muddatda, ayrimlar esa ko’proq vaqtda o’zlashtirib oladilar. Bu jarayonning samarali kechishi metodikaga boliq. Amaliyot shuni ko’rsatadiki, birgalikda o’qish, o’rganish nafaqat oson va qiziqarli, balki ancha samarali hamdir. Bu talabalarning akademik bilimlarini oshiradi, ularni intellektual va maonaviy rivojlantiradi.
Hamkorlikda tahlim jahon pedagogikasida tan olingan. hamkorlikda tahlim texnologiyasining maqsadi talabaning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda uning bilim, ko’nikma va malakalarini samarali egallashga erishish bilan birga ularda kommunikabellik malakalarini, turli ijtimoiy vaziyatlarda o’z-o’zini idora qilish, o’z imkoniyatlarini to’ri baholay olish qobiliyatlarini shakllantirishdir. Talabalar birgalikda ishlashga, o’qishga, ijod qilishga o’rganadilar. Ular o’rtasidagi do’stlik, hamkorlik, samimiylik, o’zgalar muvaffaqiyatidan quvonish, o’zaro simpatiya faqat dars jarayonida davom qilmay, balki bu sifatlar hayotiy, kundalik muomala vaqtida ham davom qiladi. Bu esa o’z navbatida talabalarning maonaviy yuksalishida muhim omildir. O’zaro hurmat, hamkorlik talabalar uchun odatiy holga aylanadi.