«tasdiqlayman» О‘quv ishlari bо‘yicha prorektor

4.Mustaqil ta’lim
3-jadval

№	Mustaqil ta’lim mavzulari	Dars soatlari hajmi
3- semestr
	Pedagogika fanining predmeti, maqsadi, vazifasi, ilmiy tadqiqot metodlari. Kadrlar tayyorlash milliy modeli.		2
	O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuniva “Kadrlar tayyorlash milliy modeli”ning maqsad va vazifasi. Qonun va qarordagi innovatsiyalar.		2
	Pedagoglik kasbi va uning vazifalari. Davr o‘qituvchisi va unga qo‘yilgan pedagogik-psixologik talablar.		2
	Shaxsning rivojlanishi, tarbiyasi va ijtimoiylashuvi. Tarbiya maqsadi va vazifalari.		2
	Didaktika ta’lim nazariyasi sifatida. Ta’lim paradigmalari.		2
	Ta’lim tamoyillari. Ulardan boshlang‘ich ta’lim tizimida foydalanish imkoniyatlari.		2
	Ta’lim mazmuni. DTS, o‘quv reja, o‘quv dasturi, darsliklarga qo‘yilgan talablar.		2
	Ta’lim metodlari va vositalari.		2
	Ta’limni tashkil etish turlari va shakllari. Dars – ta’limni tashkil etishning asosiy shakli.		2
	Kreativ ta’lim.Uning maqsad va vazifasi.		2
	Muammoli ta’lim. Undan boshlang‘ich ta’lim tizmida foydalanish imkoniyatlari.		2
	O‘quvchilarning o‘zlashtirgan bilimlari bilim natijalarini tekshirish va tashxis qilish – didaktik tushuncha sifatida, uning vazifalari.		2
	Korreksion pedagogika. Defektologiya fani, uning predmeti va dolzarb masalalari		2
	Tarbiya jarayoni mohiyati va mazmuni.		2
	Tarbiya tamoyillari.		2
	Bolalar tarbiya jamoasi va yagona pedagogik jarayonning asosiy shakli.		2
	Tarbiyaning umumiy metodlari. Tarbiya metodlari haqida tushuncha.		2
	Ilmiy dunyoqarashni shakllantirish va o‘quvchilarni aqliy tarbiyalash.		2
	O‘quvchilarni ma’naviy-axloqiy tarbiyalash. Ma’naviy-axloqiy tarbiya shaxs dunyoqarashini shakllantirishning muhim omili.		4
	Fuqarolik va huquqiy tarbiyasining mazmuni va vazifalari.		2
	Jami:__42_S__4-_semestr'>Jami:		42 S
4- semestr
	Hadis ilmining paydo bo‘lishi. Imom Ismoil al-Buxoriy va Imom at-Termiziyning hadis ilmi rivojidagi xizmatlari		4
	Sharq Uyg‘onish davrida ilm-fan va madaniyat. Muhammad ibn Muso al-Xorazmiyning ilmiy merosi va uning didaktik qarashlari.		4
	Abu Nasr Forobiyning ta’limiy-axloqiy qarashlari.		4
	Abu Rayxon Beruniyning ta’limiy-axloqiy qarashlari.		4
	Abu Aliibn Sinoning ta’limiy-axloqiy qarashlari.		4
	Sharq pedagogik ta’limotida ta’limiy-axloqiy qarashlar. Unsurul Maoliy Kaykovus “Qobusnoma” asari va undan boshlang‘ich ta’lim tizimida foydalanish imkoniyatlari.		4
	Ahmad Yugnakiyning “Hibatul-haqoyiq” asarining pedagogik taxlili.		2
	XIV-XVI asrlarda tarbiya, maktab va pedagogic fikr taraqqiyoti. Sohibqiron Amir Temurning “Temur tuzuklari”dan boshlang‘ich ta’lim tizimida foydalanish imkonyatlari.		4
	Alisher Navoiyning hayoti va uning ma’rifatparvarlik g‘oyalari. “Mahbub-ul-qulub” asarining pedagogik tahlili.		4
	Muhammad Tarag‘ay Ulug‘bek va Zahiriddin Muhammad Boburlarning ilmiy merosi.		4
	Jahon otin Uvaysiy pedagogik qarashlari.		2
	Muhammad Sodiq Qoshg‘ariyning pedagogik qarashlari		2
	Jami:		42 soat
	UMUMIY JAMI		84 soat

Mustaqil o‘zlashtiriladigan mavzular bo‘yicha talabalar tomonidan referatlar tayyorlanadi va uni taqdimoti tashkil qilinadi.
Fan bo‘yicha kurs ishi yozish rejalashtirilmagan.


5. Tavsiya etilayotgan oraliq nazorat savollari

1. Pedagogika» tushunchasi qanday mazmunni anglatadi?

1. 
   Ta’lim nazariyasi (didaktika) nima?
   
2. 
   Tarbiya nazariyasi nimalarni o‘rganadi?
   
3. 
   Pedagogika fanining asosiy vazifalari nimalardan iborat?
   
4. 
   Pedagogikaning asosiy kategoriyalarini ayting va mohiyatini yoriting.
   
5. 
   Qanday fanlar pedagogik fanlar tizimiga kiradi?
   
6. 
   Qanday metodlar pedagogik ilmiy-tadqiqot metodlari hisoblanadi.
   
7. 
   Individ», «shaxs», «individuallik» tushunchalarini sharhlang.
   
8. 
   Rivojlanish va shaxs rivojlanishini ta’riflang.
   
9. 
   Shaxsning shakllanishiga ta’sir etuvchi omillar haqida nimalarni bilasiz?
   
10. 
    Shaxs faoliyati haqida so‘zlab bering.
    
11. 
    O‘quvchilarning yosh xususiyatlarini tavsiflang.
    
12. 
    Shaxsning ijtimoiylashuvini qanday tushunasiz?
    
13. 
    Tarbiyaning maqsadi nimadan iborat?
    
14. 
    Shaxsan Siz tarbiyaning vazifalarini qanday tushunasiz?
    
15. 
    Tarbiyaning turlarini tasvirlab bering.
    
16. 
    Tarbiya jarayonining o‘ziga xos xususiyatlari nimalardan iborat?
    
17. 
    “Didaktika” tushunchasini ta’riflab bering.
    
18. 
    Didaktikaning predmeti va ob’ekti nimalardan iborat?
    
19. 
    Didaktikaning asosiy vazifalari nimalardan iborat?
    
20. 
    Didaktikaning asosiy kategoriyalari qaysilar?
    
21. 
    Didaktik konsepsiyalardan qaysilari bilan tanishsiz?
    
22. 
    Rivojlantiruvchi konsepsiyaning mohiyati nimadan iborat?
    
23. 
    Rivojlantiruvchi ta’limnig asosiy tamoyillari qaysilar?
    
24. 
    Muammoli ta’limning mohiyati nimadan iborat?
    
25. 
    Ta’lim va tarbiyaning insonparvarlik, demokratik xususiyatlari” tushunchasini Siz qanday tushunasiz?
    
26. 
    Zamonaviy didaktik tizimning o‘ziga xos belgilari nimalardan iborat?
    
27. 
    Pedagogik paradigma nima? Ta’limning asosiy paradigmalarini aytib bering.
    
28. 
    “Ta’lim” tushunchasiga ta’rif bering.
    
29. 
    Ta’lim (didaktik jarayon) jarayonining alohida xususiyati nimalardan iborat? V.P.Bespalko formulasi misolida ifodalang.
    
30. 
    Ta’lim jarayoni tuzilmasi va vazifalarining mohiyatini yoritib bering.
    
31. 
    O‘quvchilar tomonidan bilimlarning egallanishini ta’minlovchi jarayonining asosiy bosqichlari nimalardan iborat?
    
32. 
    Ta’lim tamoyili nimani anglatadi? Misollar keltiring.
    
33. 
    Sharq Uyg‘onish davri allomalari – Muhammad al-Xorazmiy, Abu Nasr Forobiy, Abu Rayhon Beruniy, Abu Ali Ibn Sino) ilgari surgan ta’limiy qoida va tamoyillarini ta’riflab bering ?
    
34. 
    Ta’lim mazmunining mohiyati nimadan iborat ?
    
35. 
    Umumiy o‘rta, o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi mazmunini tanlab olish tamoyillarini ta’riflab bering.
    
36. 
    Hozirgi bosqichda ta’lim mazmunini belgilash asosiy g‘oyalarini (asoslarini) aytib bering.
    
37. 
    Mutaxassislik fani bo‘yicha umumiy o‘rta, o‘rta maxsus ta’limi davlat ta’lim standartini tahlil qilib bering.
    
38. 
    O‘quv rejalarining turlarini ayting, akademik litsey o‘quv rejasini ta’riflab bering.
    
39. 
    O‘quv dasturlarining qanday turlari mavjud?
    
40. 
    Ta’lim metodi nima?
    
41. 
    Ta’lim vositalariga nimalar kiradi?
    
42. 
    Ta’lim metodlarining tasnifi nima?
    
43. 
    Ta’lim jarayonida suhbat metodini qo‘llashda nimalarga e’tibor qaratish zarur?
    
44. 
    Og‘zaki bayon metodlarining afzalliklari nimalar ko‘rinadi?
    
45. 
    Ko‘rgazmali metodlar turkumini nimalar tashkil etadi?
    
46. 
    Amaliy metodlar mohiyati nimadan iborat?
    
47. 
    Didaktik o‘yinlar qanday maqsadda qo‘llaniladi?
    
48. 
    Zamonaviy ta’limning asosiy turlarini ta’riflab bering.
    
49. 
    “Ta’limning tashkiliy tizimi” tushunchasi mohiyatini tushuntirib bering.
    
50. 
    Ta’limning individual shakli afzalliklari nimadan iborat?
    
51. 
    Sinf-dars tizimining afzalliklari nimalardan iborat?
    
52. 
    Zamonaviy darsga qanday talablar qo‘yiladi?
    
53. 
    O‘quvchilar bilish faoliyatining individual, guruhli, frontal shakllaridan foydalanib mutaxassislik fani bo‘yicha dars rejasi va konspektini ishlab chiqing.
    
54. 
    Har bir darsda o‘quvchilar faoliyatini nazorat qilishni amalga oshirish va baholash kerakmi? Agarda zarur deb hisoblasangiz mumkin bo‘lgan metodik variantlarini ko‘rsatib bering.
    
55. 
    Ta’limni baholash yoki tekshirish va tashhis o‘rtasidagi farq nimalarda ko‘rinadi?
    
56. 
    Nazorat va tekshirish tushunchalarini izohlab bering.
    
57. 
    Tekshirish tizimi qanday bosqichlardan tashkil topadi?
    
58. 
    Nazorat (tekshirishdan tashqari) o‘z ichiga qanday tushunchalarni oladi? Ular haqida ma’lumot bering.
    
59. 
    O‘quvchilarning o‘zlashtirish natijalarini hisobga olishda nimalarga e’tibor berish lozim?
    
60. 
    Ta’lim jarayonini nazorat qilish va hisobga olishning vazifalari nimalardan iborat?
    
61. 
    Ta’lim natijalarini tekshirish va baholashga qo‘yiladigan pedagogik talablar nimalardan iborat?
    
62. 
    O‘quv faoliyati natijalarini hisobga olishning turlari va ularning vazifalarini ko‘rsatib bering.
    
63. 
    O‘quvchilar faoliyatini hisobga olishning qanday metodlarini bilasiz? Ularning har biri haqida ma’lumot bering.
    
64. 
    Reyting tizimi nima? U qanday afzalliklarga ega?
    
65. 
    Qaysi sabablarga ko‘ra besh balli baholash mezoni o‘zini oqlamadi?
    
66. 
    O‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini baholash mezonlari qahida ma’lumot bering.
    
67. 
    Kreativ ta’lim. Uning maqsad va vazifalari haqida ma’lumot bering
    
68. 
    Tarbiya jarayonining mohiyatini qisqacha
    
69. 
    Tarbiya maqsadi nimadan iborat tavsiflang
    
70. 
    Tarbiya jarayonining o‘ziga xos xususiyatlari nimalardan iborat?
    
71. 
    Jamoa nima?
    
72. 
    O‘quvchilar jamoasining ishlab chiqarish jamoalaridan farqi nimada?
    
73. 
    Jamoaning o‘ziga xos xususiyatlarini tavsiflang.
    
74. 
    Jamoani shakllantirish bosqichlarini sanang va ularning o‘ziga xos xususiyatlariga batafsil to‘xtaling.
    
75. 
    Jamoani tashkil etish metodikasi mazmunini so‘zlang.
    
76. 
    Jamoa an’analari deganda nimani tushunasiz?
    
77. 
    Tarbiya metodlarining maqsadi va tamoyillarini tushuntirib bering.
    
78. 
    Tarbiya metodlaridan hikoya, suhbat, namuna hamda ma’ruza qanday hollarda qo‘llaniladi?
    
79. 
    Xalq pedagogikasi qanday tarbiya metodlariga ega?
    
80. 
    Rag‘batlantirish va jazolash metodlari haqida gapirib bering.
    
81. 
    Dunyoqarash nima?
    
82. 
    Ilmiy dunyoqarash tushunchasi qanday ma’noni anglatadi?
    
83. 
    Sharq mutafakkirlarining shaxs dunyoqarashini shakllantirish borasida qarashlardan namunalar keltiring.
    
84. 
    Aqliy tarbiya mohiyati nimalardan iborat?
    
85. 
    “Pedagogika tarixi” fanini predmeti, maqsadi va vazifasi nimalardan iborat.
    
86. 
    “Pedagogika tarixi” fani qanday fan? U qaysi fanlar bilan uzviy aloqador?
    
87. 
    “Pedagogika tarixi” fanini o‘rganish bo‘lajak o‘qituvchiga qanday imkoniyat yaratib beradi.
    
88. 
    Ibtidoiy odamlar hayotida tarbiyaning o‘ziga xosligi nimalarda namoyon bo‘ladi?
    
89. 
    Qadimgi yozuvlar va ularning kelib chiqishi haqida nimalarni bilasiz?
    
90. 
    Halq og‘zaki ijodida insondagi qaysi xislatlar uluo‘langan?
    
91. 
    Mahmud Qosho‘ariyning “Devonu lug‘atit-turk” asaridagi o‘gitlardan misollar keltiring.
    
92. 
    “Avesto”dagi axloqiy uchlik jadvalini tuzing.
    
93. 
    Qadimgi turkiy bitiglarda uluo‘langan xislatlarni yozib chiqing va mazmunini izohlang.
    
94. 
    Buyuk olmon olimi Xerler: «Sharq Yevropaning muallimidir» -deganda nimani nazarda tutgan ?
    
95. 
    Pedagogika tarixi» fanini o‘rganish bo‘lajak o‘qituvchiga qanday imkoniyat yaratib beradi ?
    
96. 
    «Pedagogika tarixi» fani qanday fan? U qaysi fanlar bilan uzviy aloqador izohlab bering..
    
97. 
    Qadimgi davlatlarda ta’lim-tarbiyaning paydo bo‘lishi kadimgi yozuvlar.
    
98. 
    Xalq oo‘zaki ijodida ta’lim-tarbiya mazmuni, usuli va vositalari.
    
99. 
    «Avesto»da ta’limiy-axloqiy masalalarning ifodalanishi.
    
100. 
     Urxun-Enisey obidalarida ozodlik, erk, insonparvarlik xislatlarining ifodalanishi.
     
101. 
     Maxmud Qoshgariyning «Devonu luo‘atit turk» asarida keltirilgan qadimgi o‘gitlarni daftaringizga yozib chiqing.
     
102. 
     “Eng qadimgi davrlarda insonda uluo‘langan asosiy xislatlar” jadvalini tuzing.
     
103. 
     Sharq Uyg‘onish davrida ilm-fan, madaniyat ta’lim-tarbiya taraqqiyotini nimalarda ko‘ramiz?
     
104. 
     Al-Xorazmiyning ilmiy merosi va didaktik qarashlarining mohiyati nimada?
     
105. 
     Forobiy fanlar tasnifi xaqida.
     
106. 
     Forobiyning ta’lim-tarbiyaga oid qanday asarlarini bilasiz?
     
107. 
     Forobiyning Fozil insonni shakllantirishga oid qarashlarining xozirgi davrdagi ahamiyatini izohlang?
     
108. 
     Beruniyning axloqiy, aqliy, jismoniy, nafosat tarbiyasi xaqidagi fikrlarini izohlang?
     
109. 
     Beruniy ilmiy merosining axamiyati nimada?
     
110. 
     Ibn Sino ta’lim va tarbiya usullari, shakl va metodlarini qanday izoxlaysiz?
     
111. 
     Ibn Sino oilada bola tarbiyasi xaqida qanday fikrlarni ilgari surgan?
     
112. 
     XIV-XVI asrlarda Movarounnaxrda fan, madaniyat va maorif taraqqiyoti qay darajada edi?
     
113. 
     Nima sababdan XIV asrning ikkinchi yarmi - XVII asrlar Sharq uyo‘onish davrining ikkinchi bosqichi deyiladi?
     
114. 
     Soxibqiron Amir Temur va Temuriylar sulolasi davrida qanday madaniy - ma’rifiy maskanlar barpo etildi, tarixiy obidalarni izoxlang?
     
115. 
     Amir Temur o‘zi amal qilgan sifatlar qanday edi va ularni izoxlang?
     
116. 
     Ulug‘bek Akademiyasi («Dorul-ilm») va undagi ta’lim tiz?
     
117. 
     «Ziji Ko‘ragoniy» asari va uning moxiyati nimada?
     
118. 
     Boburning «Boburnoma» asari va uning didaktik moxiyatini yoritib bering.
     
119. 
     Boburning ma’rifiy-axloqiy qarashlarining axamiyati nimada?
     
120. 
     Musulmon maktablarida ta’lim tizimi va mazmuni qanday edi?
     
121. 
     Qur’oni Karimda ilgari surilgan axloqiy tamoyillar haqida so‘zlang.
     
122. 
     Hadis ilmida qaysi davr “Oltin davr” deb nom oldi.
     
123. 
     Hadislarda ilgari surilgan axloqiy tamoyillarni daftaringizga yozib chiqing.
     
124. 
     So‘fiylik ta’limotining jadvalini tuzing va uning asosiy suluklarining ma’nosini tushuntirib bering.
     
125. 
     Sharq Uyg‘onish davrida ilm-fan, madaniyat, ta’lim-tarbiya taraqqiyoti nimalarda namoyon bo‘ldi?
     
126. 
     Al-Xorazmiyning ilmiy merosi va didaktik qarashlarining ahamiyati nimalarda ko‘rinadi?
     
127. 
     Abu Nasr Forobiy yashagan davrda ijtimoiy tuzum qanday edi.
     
128. 
     Abu Nasr Forobiy fanlar tasnifi haqida.
     
129. 
     Abu Nasr Forobiyning ta’lim – tarbiyaga oid qanday asarlarini bilasiz?
     
130. 
     Beruniyning fozil insonni shakllantirishga oid qarashlarining hozirgi davrdagi ahamiyatini izohlang.
     
131. 
     Beruniyning axloqiy, aqliy, nafosat tarbiyasi haqidagi fikrlarini izohlang.
     
132. 
     .Beruniy ilmiy merosi va uning fanlar taraqqiyotida tutgan o‘rni.
     
133. 
     Ibn Sinoning hayoti va siyosiy ijtimoiy tuzum.
     
134. 
     Ibn Sinoning ta’lim va tarbiya usullari, shakl va metodlarini izohlab bering.
     
135. 
     Ibn Sino oilada bola tarbiyasi haqida qanday fikrlarni ilgari surgan.
     
136. 
     Yusuf Xos Hojibning hayoti va faoliyati. “Qutado‘u bilig”ning yaratilishi haqida qisqacha ma’lumot.
     
137. 
     IX-XII asrlarda ta’limiy-axloqiy asarlarning paydo bo‘lishi shart-sharoitlari.
     
138. 
     Hozirgi davr ta’lim mazmunida foydalanish mumkin bo‘lgan tarbiya tajribalarimizga misollar keltiring.
     
139. 
     Amir Temur va temuriylar davrida Movarounnahrda fan, madaniyat, ta’lim qanday rivojlandi?
     
140. 
     Nima sababdan XIV asrning ikkinchi yarmi — XVI asrlar Sharq Uyo‘onish davrining ikkinchi bosqichi deyiladi?
     
141. 
     Amir Temurning ta’lim-tarbiya taraqqiyotida tutgan o‘rni haqida gapirib bering?
     
142. 
     Ulug‘bekning fan va ta’limni rivojlantirishdagi xizmati nimalardan iborat?
     
143. 
     Boburning ilm-fan taraqqiyoti va ma’rifiy-axloqiy tarbiyada tutgan o‘rni haqida so‘zlab bering?
     
144. 
     XVII-XIX asrning birinchi yarmida Movarounnahrda qanday ijtimoiy-siyosiy o‘zgarishlar yuz berdi?
     
145. 
     Xonliklar davrida ilm-fan, ta’lim-tarbiyadagi o‘zgarishlar haqida gapiring.
     
146. 
     XIX asr oxiri va XX asr boshlarida Turkistonda ijtimoiy-siyosiy, madaniy xayotda qanday o‘zgarishlar sodir bo‘ldi?
     
147. 
     Jadid harakati namoyondalari kimlar boshchiligida maktab, maorif sohasida qanday islohotlar o‘tkazishga xarakat qilgan edi?