Tasdiqlayman” O'quv ishlari bo'yicha prorektor S. Xodjaniyozov

«Tanqid qilishni o‘rganing» - tanqid ko‘rinishlarining tasnifi,ularni ishlatish yo‘llari bilan tanishtirish, tanqidni to‘g‘ri qabul qilishko‘nikmasi va tanqid qilish madaniyatini shakllantirishga yo‘naltirilgan.
Ta’lim-bilim berish, malaka va ko‘nikma hosil qilish jarayoni bo‘lib, kishini hayotga mehnatga tayyorlashning asosiy vositasidir. Ta’lim jarayonida bilim o‘zlashtiriladi va tarbiya amalga oshiriladi.Ta’limning mohiyati, maqsadi va mazmuni jamiyatning madaniy taraqqiyoti, fan-texnikasining rivojlanganligi, ishlab chiqarish texnologiyalarining amalga joriy etish darajasi kabilar bilan belgilanadi.Ijtimoiy munosabatlar, umumiy ma’lumotga bo‘lgan talab va ehtiyoj, kishilarning kasbiy tayyorgarligiga, ta’lim haqidagi g‘oyalarga qarab kishilik jamiyatining turli davr (bosqich)larida ta’limning mohiyati, maqsadi, mazmuni, tashkil etish shakllari, amalga oshirish metodlari va vositalari o‘zgarib, takomillashib boradi.
Ta’lim menejeri — ta’lim muassasasini zamonaviy menejment qonunlariga muvofiq boshqaruvchi mutaxassis.
Ta’lim metodi — o’qituvchining o’quvchilar bilan muntazam qo’llaydigan, o’quvchilarga o’z aqliy qobilyatlarini va qiziqishlarini rivojlantirish, bilim va ko’nikmalarni egallash hamda ulardan amalda foydalanish imkonini beruvchi ish usuli.
Ta’lim uslubi – o‘qituvchi (pedagog) bilan o‘quvchi (talaba)lar orasida bilim berish va uni olish maqsadida amalga oshiriladigan o‘zaro aloqalarni tizimga soluvchi pedagogik tadbirlar.
Ta’limiy kenglik – ta’lim jarayonlari amalga oshiradigan, ya’ni tashqi atrof – muhit bilan o‘zaro harakat anglanadigan va amalga oshiriladigan kenglik. Pedagogik jarayonda ta’limiy kenglikning son va sifat jihatdan tavsifi asosan pedagogga, uning ichki madaniyati, dunyoqarashi, qarashlariga bog‘liq bo‘ladi. Shuning uchun ham pedagogning professional tayyorgarligi nafaqat aniq mazmunni egallashga, balki, ekologik madaniyat, ma’naviyat, umumiy madaniyatni shakllantirishga yo‘naltirilgan taqdirda maqsadga muvofiq bo‘ladi. Tashqi va ichki ta’limiy kenglik kasbiy faoliyatning ahamiyati bugungi kun ta’limining eng dolzarb muammolaridandir.Muayyan ilm sohasi yoki tarmoq ilmi tadqiqotlarni aniq bir majmuiga qaratishi shu ilmning TADQIQOT OBYEKTI deyiladi.Majmuini tashkil qiluvchi qismlar orasidagi funksional aloqadorlik ma’lum narsa yoki hodisaning alohida jabhasi hisoblanib, ilm uchun TADQIQOT PREDMETI vazifasini o‘taydi.
Ilmiy asoslanib, maromiga yetkazilgan taxmin konsepsiyaga aylanadi. Har qandayilmiy asoslangan loyihani amalda sinab ko‘rish talab qilinadi. Maqsadga yetishishning ilmiy asoslangan loyihasini amalda sinab ko‘rishni TAJRIBA deyiladi.