Tasdiqlayman” O'quv ishlari bo'yicha prorektor S. Xodjaniyozov



Download 0,62 Mb.
bet31/98
Sana10.03.2022
Hajmi0,62 Mb.
#488660
1   ...   27   28   29   30   31   32   33   34   ...   98
Bog'liq
O\'zbekiston respublikasi1

A) Ob’ektivlik prinsipi. U ilmiy asoslangan tashhisli testlar mazmuni (topshiriq, savollar), tashhisli jarayon, barcha o‘quvchilar bilan teng, do‘stona munosabatlar bilim, ko‘nikmalarni baholash aniq, adekvativ tarzda belgilangan munosabatlar, bilim ko‘nikmalarni baholash aniq, adekvativ tarzda belgilangan baholash mezonlarida o‘z ifodasini topadi.
B) Sitsemalilik prinsipi. Ushbu prinsip zamirida tashhisli nazorat didatik jarayonlarning barcha bosqichlarida bilimni idrok qilishdan boshlab uni amaliy qo‘llashgacha bo‘lgan tizimda amalga oshirilishi kerak.
V) Ko‘rsatmalilik prinsipi (yoki oshkoralik prinsipi). Mazkur prinsip barcha o‘quvchilarni bir xil va mavjud me’zon asosida oshkoralikka asoslangan holda sinovdan o‘tkazishni taqozo etadi. Tashhis jarayonida belgilangan har bir o‘quvchining reytingi ko‘rgazmali, oshkoralik, qiyosiy harakterga ega. Oshkoralik yoki ko‘rsatmalilik bahoni e’lon qilish va tahlil etishni talab etadi.
Baho - bu o‘quvchiga bo‘lgan talablar etaloni haqida fikr yuritish, pedagog ob’ektivliliga baho berish imkonini beruvchi mo‘ljal deb hisoblash mumkin.
Quyidagi beshta asosiy tamoyillar baholash tizimi samaradorligining poydevori hisoblanadi:
*o‘quv maqsadlariga asoslanganlik;
*haqiqiylik;
*haqqoniylik;
*ishonchlilik;
*qulaylik.
a) O‘quv maqsadlariga asoslanganlik. Samarali baholashning asosiy tamoyili o‘quv maqsadlariga asoslanganlik hisoblanadi. Baholashning sifati o‘quv maqsadlariga to‘g‘ridan-to‘g‘ri bog‘liqdir. O‘quv maqsadlari baholash mazmunini aniqlab beradi.
b) Haqiqiylik. O‘quv maqsadida ko‘zda tutilgan natijagina baholashga qaratilgan topshiriq yoki test haqiqiy hisoblanadi. U baholanishi lozim bo‘lgan bilim va ko‘nikmalar sohasidagi natijalarga qaratilgan bo‘lishi lozim.
c) Haqqoniylik (ob’ektivlilik). Baholash tizimi o‘quv maqsadlariga mos bo‘lishi, shuningdek baholash shart-sharoitlari va maqsadlari bilan o‘quvchilar oldindan tanishgan bo‘lishlari lozim. Ta’lim oluvchilarga bir xil murakkablikdagi va hajmdagi topshiriqlar berilishi kerak.

Download 0,62 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   27   28   29   30   31   32   33   34   ...   98




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish