Tasdiqlayman” O‘quv ishlari bo‘yicha prorektor, professor Teshaev O. R

Vaziyatli masala testlar baholash mezoni

Maksimal ball 15	13-12 ball	11-10 ball	9-8 ball	7-6ball
15-14-a'lo	14-12-yaxshi	11-7-o’rta	6-4-qoniqarsiz	3 va undan kam-yomon
100%-86%	85%-73%	70-56%	53%-46%	43% va undan kam

Ilova-4

5. Amaliy ko‘nikmalar

5. 1. Amaliy ko‘nikmani bajarilishi(qadamma-qadam).

Turli xil kasalliklarda alohida reabilitatsiya dasturini tuzish.

Maqsad:Talabalarga klinik amaliyotda fizik usullar bilan davolashni kompleks qo‘llashga o‘rgatish.

Ko‘rsatma:Yuz nervini nevriti kasalligida patogenetik davo bo‘ladigon fizio omillarni tanlashfizik muolajalarni qo‘llash usullarini va mustaqil o‘tkazishni o‘rgatish.

Kerakli jihozlar:fiziomuolaja o‘tkazish xonasifizio apparatlar.

Bajariladigan bosqichlar qadamlar:

№	Bajariladigan bosqichlar	Bosqichni bajara olmadi (0 ball)	Barcha bosqichlarni bajardi (20 -bal)
1.	Bemorlarning holatini klinik baxolash (shikoyatlari, klinik-labarator tekshiruv ma'lumotlari)	0	3
	Fizioterapiya tayinlash tartibi:
2.	aynan shu bemordafizioterapiyaga qarshi ko‘rsatmalarni aniqlash	0	3
3.	sindrom-patogenetik usuli bo‘yicha fizik faktorlar tayinlash	0	3
4.	aynan shu bemorga fizik faktor qoidalariga binoan fizioterapiya muolajalarini tanlash	0	3
5.	komplekstavsiyadafizioterapevtikmuolajao‘tkazishketma-ketliginianiqlash	0	3
6.	muolaja varaqasini rasmiylashtirish (fiziomuolajalarga retsept yozish)	0	5
7.	jami	0	20

Turli kasalliklarda davolovchi gimnastik muolajasi vaqtida fizik yuklamani adekvat baholash

Maqsad: Talabalarga klinik amalyotida bemorlarga berilayotgan jismoniy yuklamaga organizmni javob reaksiyasini tekshirishni o‘rgatish

Ko‘rsatma: Alimentar semizlik kasaligida davolovchi gimnastika mashqlari vaqtida fizik yuklamani adekvat baholashni o‘rgatish.

Kerakli jihozlar: DJTi xonasi (snaryadlar).


Bajariladigan bosqichlar qadamlar

№	Bajariladigan bosqichlar.	Bosqichni bajara olmadi (0 ball)	Barcha bosqichlarni bajardi.(20-bal)
1.	DG boshlanguncha bo‘lgan shikoyatlarni so‘rash	0	2
2.	Bemorda yuklamagacha arterial bosim(AB)ni o‘lchash yurak urish soni(YuUS),nafas olish soni(NOS) ni sanash	0	2
3.	DG ni qirish qismi oxirida YuUS ni 10 sek.da sanash,xolsizlik belgilarni tashqi ko‘rinishlari va shikoyatlarida aniqlash	0	2
4.	YuUS ni 10sek.,DG ni asosiy qismi davomida sanash vaqtida tashqi holsizlik belgilari va shikoyatlarini aniqlash	0	2
5.	DG ni tugallanish bosqichini oxirida YuUS ni 10sek. davomida sanash, tashqi holsizlikbelgilari va shikoyatlarida aniqlash	0	3
6.	Bemorda DG i tugaganidan 5 min dan keyin AB ni o‘lchash,YuUS va NOS ni sanash, tashqi holsizlik belgilari va shikoyatlarini aniqlash	0	3
7	Shifokor tekshiruv kartasiga hamma ma'lumotlarni yozish	0	2
8	Fiziologik yuklama egirliklar chizmasini chizish	0	2
9	Xulosani rasmiylashtirish	0	2
10.	Jami:		20

Amaliy ko‘nikmalarni baxolash mezoni:

100%-86%	85%-71%	70-55%	54%-37%	36% va undan kam
40-34,4-a'lo	34-28,4-yaxshi	28-22-urta	21,6-14,8-konikarsiz	14,4 va undan kam-yomon

6.malaka ko‘nikma va bilimini tekshirish usullari

-Bahsda aktiv ishtrok etish

- Yozma javob natijalari

- Diagramma va test masalalarini yechish

-Amaliy ko‘nikmalarni bajarish

Ilova-5

6.1.Talabalar bilimi, ko‘nikma va mahoratini baholashda qo‘llaniladigan nazorat mezonlari

№	Baxo	a'lo	yaxshi	urta	konikarsiz	yomon
	O‘zlashtirish % hisobida	100%-86%	85%-71%	70-55%	54%-37%	36% va undan kam
1	Nazariy qism	25-24 ball	23-21 ball	20-18 ball	17-14 ball	13 ball
2	Diagramma	15-14 ball	13-12 ball	11-10 ball	9-8 ball	7-6 ball
3	Test	15-14ball	13-12 ball	11-10 ball	9-8 ball	7-6ball
4	Amaliy	40-34,4	34-28,4	28-22	21,6-14,8-	14,4 - 5,4 ball

Joriy nazorat baholash mezoni

№	O‘zlashtirish %	Baho	Talabaning bilim darajasi
1.	96-100	A'lo “5”	Mustaqil Reabilitologiya fani bo‘yicha umumiy tushunchaga ega jismoniy va tibbiy reabilitatsiya vositalari xususiy fizioterapiya, DJT nomedekamentoz davo usullarni Asab sistemasi, revmatologik kasalliklarida reabilitologik chora tadbirlarni to‘liq aniq tuzadi qo‘llanishi bo‘yicha savollarga to‘liq va aniq javob beradi Amaliyotda berilgan kasalligiga qarab patogenetik davo bo‘ladigan fiziomuolajani o‘tkazadi, to‘liq aniq javob beradi. Amaliy holatdan kelib chiqib to‘g‘ri yechim topadi va mustaqil xulosa qiladi. Asoslaydi, kasalliklarni, patogenezi va simptomlariga asoslanib reabilitatsiya vositalari ta'siriga qarab simptomatik, patogenetik davolashni biladi, bemorlar reabilitatsiyasida o‘tkaziladigan omillarga to‘liq xarakteristika beradi. Fizik omillarga retsept tuzadi va turli kasalliklarida fizik omillarni fiziologik ta'siriga qarab tavsiya qiladi. Mustaqil ravishda yakun yasaydi, muammolarni yechadi, tahlil o‘tkazadi va temaga oid qo‘shimcha yangiliklar keltiradi ijodiy fikrlaydi, amaliyotdan misollar keltiradi, savollar mazmunini tushunadi, aniq ta'riflar bera oladi, erkin mulohaza qiladi, mavzuni qo‘shimcha internet saxifalaridan olingan ma'lumotlar bilan yoritadi. Vaziyatli masalalarni ijodiy yondashib, yecha oladi, javoblari asoslaydi. Interaktiv o‘yinlarni o‘tkazishda o‘ta qiziquvchan, faol, to‘g‘ri yechimlarni topa oladi Bo‘limlardan kelgan bemorlarni kasallik tarixiga karab bemorlar shikoyatini eshitib fiziomuolajalarni retsept shaklida yoza oladi, tema bo‘yicha konspekti va akademiya talab qilgan kiyimda bo‘ladi.
2.	91-95%		Mavzu bo‘yicha o‘z fikrini to‘liq bayon etadi, barcha berilgan savollarga to‘liq to‘g‘ri javob beradi, tahlil qiladi va xulosa chiqaradi, ijodiy fikrlaydi, auditoriyada mavzuni muhokama qilishda faol qatnashadi, mustaqil mushohada yuritadi. Mavzu mohiyatini tushuntira oladi, erkin tasavvurga ega bo‘ladi, o‘qituvchi bilan bemalol fikr almasha oladi. TMI 10 ta manbadan oshiq bo‘lgan internet va oxirgi yillar adabiyotlari ma'lumotlaridan foydalanib yozilgan yuqori sifatli referatlar, slaydlar, banerlar majmuasi.
3.	86-90%		Reabilitologiya fani bo‘yicha umumiy tushunchaga ega jismoniy va tibbiy reabilitatsiya vositalari xususiy fizioterapiya, jismoniy omillarni nomedekamentoz davo usularini Asab sistemasi, revmatologik kasalliklarda reabilitologik chora tadbirlarni to‘liq aniq tuzadi qo‘llanishi bo‘yicha savollarga to‘liq javob beradi Amaliyotda berilgan kasalligiga qarab patogenetik davo bo‘ladigan fiziomuolajani o‘tkazadi, to‘liq javob beradi. Amaliy holatdan kelib chiqib to‘g‘ri yechim topadi va mustaqil xulosa qiladi. 2-3ta noaniqliklar bor, yaxshi javob beradi. Mustaqil ravishda yakun yasaydi, muammolarni yechadi, tahlil o‘tkazadi,savollar mazmunini tushinadi, aniq ta'riflar bera oladi, mavzular bo‘yicha aniq bilimlarga ega. Vaziyatli masalalarni, yecha oladi, Interaktiv o‘yinlarni o‘tkazishda qiziquvchan, faolligi yaxshi, to‘g‘ri yechimlarni topa oladi. Bo‘limlardan kelgan bemorlarni kasallik tarixiga karab bemorlar shikoyatini eshitib Fiziomuolajalarni retsept shaklida yozadi berilgan retsept xujjatlarni to‘g‘ri rasmiylashtiradi 1-2 xato qilishi mumkin, ammo ahamiyatsiz hatolarga yo‘l qo‘yadi.Tema bo‘yicha konspekti va akademiya talab qilgan kiyimda bo‘ladi.
4.	81-85%	Yaxshi “4”	Reabilitologiya aspektlarida davolash bosqichiga asoslangan holatda vositalarini xususiy fizioterapiya, ShJT dietaterapiyani qo‘llab Asab sistemasi, revmatologik kasalliklarda reabilitologik chora tadbirlarni to‘liq tuzadi savollarga to‘liq va aniq javob beradi. Amaliyotda berilgan kasalligiga qarab patogenetik davo bo‘ladigan fiziomuolajani o‘tkazadi, o‘tkazishda 1-2 xatoliklari bor. Amaliy holatdan kelib chiqib to‘g‘ri yechim topadi va mustaqil xulosa qiladi. 2-3ta noaniqliklar bor, yaxshi javob beradi. Mustaqil ravishda yakun yasaydi, muammolarni yechadi, tahlil o‘tkazadi,savollar mazmunini tushinadi, aniq ta'riflar bera oladi, mavzular bo‘yicha aniq bilimlarga ega. Vaziyatli masalalarni, yecha oladi, javoblari 1-2 xatolari bor. Interaktiv o‘yinlarni o‘tkazishda qiziquvchan, faolligi yaxshi, to‘g‘ri yechimlarni topa oladi. Bo‘limlardan kelgan bemorlarni kasallik tarixiga qarab bemorlar shikoyatini eshitib Fiziomuolajalarni retsept shaklida yozadi berilgan retsept xujjatlarni to‘g‘ri rasmiylashtiradi 2-3 xato qilishi mumkin, qonuniy-me'yoriy xujjatlardan to‘g‘ri foydalanadi, ammo ahamiyatsiz xatolarga yo‘l qo‘yadi.Tema bo‘yicha konspekti va akademiya talab qilgan kiyimda bo‘ladi.
5.	76-80%		Reabilitologiya fani bo‘yicha umumiy tushunchaga ega jismoniy va tibbiy reabilitatsiya vositalari xususiy fizioterapiya, jismoniy omillarni nomedekamentoz davo usularini Asab sistemasi, revmatologik kasalliklarda reabilitologik chora tadbirlarni to‘liq tuzadi qo‘llanilishi bo‘yicha savollarga javob beradi, lekin 1-2 noaniqliklar bor. Amaliyotda berilgan kasalligiga qarab patogenetik davo bo‘ladigan fiziomuolajani biladi va o‘tkazadi ammo 2-3 noaniqliklar bor, yaxshi javob beradi. Vaziyatli masalalarni, yecha oladi, javoblari 1-2 xatolari bor. Interaktiv o‘yinlarni o‘tkazishda qiziquvchan, faolligi yaxshi, to‘g‘ri yechimlarni topa oladi. 2-3 xato qilishi mumkin, Tema bo‘yicha konspekti va akademiya talab qilgan kiyimda bo‘ladi.
6.	71-75%		Reabilitologiya fani bo‘yicha umumiy tushunchaga ega jismoniy va tibbiy reabilitatsiya vositalari xususiy fizioterapiya, jismoniy omillarni nomedekamentoz davo usullarini Asab sistemasi, revmatologik kasalliklarda reabilitologik chora tadbirlarni to‘liq tuzadi, uslublarini o‘tkazish bo‘yicha savollarga javob beradi, 3-4ta noaniqliklar bor. Amaliyotda berilgan kasalligiga qarab patogenetik davo bo‘ladigan fiziomuolajani biladi va o‘tkazishda qisman bilimga ega, javobida noaniqliklar bor. Vaziyatli masalalarni, yecha oladi Interaktiv o‘yinlarni o‘tkazishda qiziquvchan, faolligi yaxshi, to‘g‘ri yechimlarni topa oladi, lekin muntazam emas. Bo‘limlardan kelgan bemorlarni kasallik tarixiga qarab bemorlar shikoyatini eshitib Fiziomuolajalarni retsept shaklida yozadi berilgan retsept xujjatlarni to‘g‘ri rasmiylashtiradi 2-3 xato qilishi mumkin, , ammo ahamiyatsiz xatolarga yo‘l qo‘yadi.Tema bo‘yicha qisman konspekti va akademiya talab qilgan kiyimda bo‘ladi.
7.	66- 70%	Qoniqarli “3”	Fan bo‘yicha berilgan savolni yarimiga to‘g‘ri javob beradi. Talaba kasallikni etiopatogenezini, klinikasini biladi, lekin Reabilitologiya aspektlarida davolash bosqichiga asoslangan holatda vositalarini xususiy fizioterapiya, ShJT dietaterapiyani, Asab sistemasi, revmatologik kasalliklarda qo‘llanishi mexanizmini yaxshi tushuntirib beraolmaydi, ko‘rsatma va qarshi ko‘rsatmalarni to‘liq ko‘rsata olmaydi. Savol mazmunini tushunadi, mavzuni ayrim savollariga javobni yaxshi beradi. Vaziyatli masalani to‘g‘ri yechadi, lekin asoslay olmaydi. Interaktiv o‘yinlarni o‘tkazishda faolligi sust to‘g‘ri yechimlarni topa olmaydi,. Bo‘limlardan kelgan bemorlarni kasallik tarixiga qarab bemorlar shikoyatini eshitib Fiziomuolajalarni retsept shaklida yoza oladi, 2-3ta xatoliklarga yo’l qo‘yadi.Tema bo‘yicha konspekti to‘liq emas lekin akademiya talab qilgan kiyimda bo‘ladi.
8.	61-65%		Javoblar 50% ga to‘g‘ri, savol mohiyatini hamma vaqt ham to‘g‘ri tushunmaydi, topshiriqlarni o‘qituvchi yordamida bajaradi va shunda ham 2-3 ta xatoga yo‘l qo‘yadi. 2-3 ta manbali internet va oxirgi yillar adabiyotlari ma'lumotlaridan foydalanib qoniqarli yozilgan referatlar. Referat chiroyli rasmiylashtirilgan, biroq xatolari bor, ketma-ketlikka rioya qilinmagan holda, mavzu yarim chala ochib berilgan. Mavzuning yarim mazmunini ochgan 5-10 ta bir xil turdagi animatsiyali, monitoring rasmiylashtirilgan slaydlar majmuasi tayyorlangan. Stendlar, bannerlar yoki laminatsiya qilingan materiallar ma'lumotlarning yarimini o‘z ichida mujassamlab, sifatsiz rasmiylashtirilgan.
9.	55-60%		Javoblar 40% ga to‘g‘ri, javob berishda yanglishib ketadi, savol mohiyatini hamma vaqt to‘g‘ri tushunmaydi, topshiriqlarni boshqa talaba yoki o‘qituvchi yordamida bajaradi. 2-3 ta manbali internet va oxirgi yillar adabiyotlari ma'lumot-laridan foydalanib qoniqarli yozilgan referatlar. Referat chiroyli rasmiylashtirilmagan, xatolari bor, ketma-ketlikka rioya qilinmagan holda, mavzuni ochib berilmagan. Mavzuning yarim mazmunini ochgan 5-10 ta bir xil turdagi animatsiyali, montor rasmiylashitirilgan slaydlar majmuasi tayyorlangan. Stendlar, bannerlar yoki laminatsiya qilingan materiallar ma'lumotlarning yarimini o‘z ichida mujassamlab, sifatsiz rasmiylashtirilgan.
10.	30-54%	Qoniqarsiz “2”	Savolga javob beraolmaydi. Reabilitologiya fani haqida tushuncha yo‘q. Talabaning bilimi aniq tasavvurga ega emas,lekin qisman harakati bor mavzu yetarli darajada yoritib bera olmaydi, nazariy va amaliy bilimning uslublarini ajrata olmaydi. Talaba faqat talab qilingan kiyimda, daftar va kitob bilan mashg’ulotga qatnashadi.
z11.	20-30%		Talaba faqat talab qilingan kiyimda, daftar bilan mashg’ulotga qatnashadi.