|
2
2
|
Falsafa jahon halqlari madaniyatining tarkibiy qismi.
|
Glossariy tuzib chiqish
|
2
|
3
|
Borliqning asosiy turlari.
|
Tayanch konspekt
|
2
|
4
|
Korrupsiyaning shakllari
|
Multimediali taqdimot tayyorlash
|
2
|
5
|
Falsafada insonni yashashi va o‘limi masalasi.
|
Ijodiy topshiriqlar
|
2
|
6
|
Bilish muammosining falsafada qo‘yilishi va hal qilinishi.
|
Ochiq test tuzish
|
2
|
7
|
Bilish ziddiyatli, murakkab, dialektik jarayon.
|
Ilmiy adabiyotlar tahlili
|
2
|
8
|
Falsafafiy qonunlar va ularning o`ziga xos xususiyatlari
|
Glossariy tuzib chiqish
|
2
|
9
|
Mantiq ilmining asosiy masalalari va ularni tadqiq etish yo‘nalishlari
|
Yopiq test tuzish
|
2
|
10
|
Insoniyat istiqboli va global muammolar.10
|
Ilmiy adabiyotlar tahlili
|
2
|
11
|
Pedagog axloqiy madaniyati.
|
Intellektual karta tuzish
|
2
|
12
|
O‘zbekiston korrupsiyaga qarshi kurashish sohasida xalqaro hamkorlikning maqsadlari.
|
Ilmiy adabiyotlar tahlili
|
2
|
13
|
Markaziy Osiyo mutafakkirlarining jamiyat haqidagi qarashlari.
|
Referat tayyorlash
|
2
|
14
|
Global muammolarni yechishda falsafaning roli.
|
Glossariy tuzib chiqish
|
2
|
15
|
Sun’iy intellekt tushunchasi va uning tahlili.
|
Ilmiy adabiyotlar tahlili
|
2
|
16
|
Bloger etikasi. Xakker etikasi.
|
Infografika tuzish
|
2
|
17
|
Falsafa tarixida estetik qarashlar evolyutsiyasi.
|
Ilmiy adabiyotlar tahlili
|
2
|
18
|
Badiiy asarni idrok etishning darajalari.San’atdagi inqiroz (degumanizatsiya)
|
Tayanch konspekt
|
2
|
19
|
Estetikaning zamonaviy yondashuvlari.
|
Glossariy tuzib chiqish
|
2
|
20
|
Qur’ondagi ezgulik, tinchlik, birodarlik, mehr-muruvvat g‘oyalari.
|
Ilmiy adabiyotlar tahlili
|
2
|
21
|
Avesto - xalqimiz diniy, axloqiy, ilmiy, adabiy qarashlarini ifoda etadigan bebaho ma’naviy meros.
|
Esse yozish
|
2
|
22
|
О‘rta Osiyoda buddizm madaniyati.
|
Infografika tuzish
|
2
|
23
|
Ekstremizm va terrorizmga qarshi kurash; О‘zbekiston tajribasi.
|
Tayanch konspekt
|
2
|
24
|
О‘zbekistonda davlat va din munosabatlari.
|
Esse yozish
|
2
|
25
|
Islom niqobidagi ekstremizmning g‘oyaviy ildizlari.
|
Ijodiy topshiriqlar
|
2
|
26
|
Missionerlik faoliyatida ijtimoiy tabaqalar bilan ishlash strategiyasi.
|
Glossariy tuzib chiqish
|
2
|
27
|
Dinshunoslik fanining predmeti, maqsad va vazifalari.
|
Tayanch konspekt
|
2
|
28
|
Islom dini shakllanishidagi tarixiy sharoit.
|
Glossariy tuzib chiqish
|
2
|
29
|
Hadislarda ma’naviyat, axloq-odob, mehr-oqibat masalalari.
|
Taqdimot tayyorlash
|
2
|
30
|
O‘zbekiston allomalarining islom ta’limoti va dunyoviy fanlarni rivojlantirishdagi tarixiy xizmatlari.
|
Ilmiy adabiyotlar tahlili
|
2
|
|
|
|
60
|
Talabalar mustaqil ishlarini baholash mezonlari
Talabalar mustaqil ishlarini baholash quyidagi mezonlar asosida amalga oshiriladi:
Joriy nazorat. Ushbu nazorat turi boʻyicha jami ball 20 ball boʻlib, shundan
10 ball - talabaning seminar mashg‘ulotlari bo‘yicha topshiriqlarni bajarilishi, shuningdek, uning ushbu mashg‘ulotlardagi faolligi uchun; qolgan 10 ball - mustaqil ta’lim topshiriqlarini (o‘quv loyihasi, taqdimot, keys-stadi, masala yechish, axborot izlash, dayjest, kollokvium, esse, maqola, referat va boshq.) bajarishi uchun ajratiladi. Mazkur nazorat turi fan o‘qituvchisi tomonidan baholab boriladi.
Oraliq nazorat. Ushbu nazorat turi boʻyicha jami ball 30 ball boʻlib, shundan
15 ball - talabaning ma’ruza, seminar mashg‘ulotlari bo‘yicha topshiriqlarni bajarilishi; qolgan 15 ball - mustaqil ta’lim mavzulari boʻyicha topshiriqlarni bajarishi uchun ajratiladi. Oraliq nazorat test shaklida oʻtkaziladi va oʻtkazilgan kunning oʻzida HEMIS tizimiga kiritiladi. Mazkur nazorat turi fan o‘qituvchisi tomonidan baholab boriladi.
Yakuniy nazorat. Ushbu nazorat turi boʻyicha jami ball 50 ball boʻlib, shundan 25 ball - talabaning ma’ruza, seminar mashg‘ulotlari bo‘yicha topshiriqlarni bajarilishi; qolgan 25 ball - mustaqil ta’lim mavzulari boʻyicha topshiriqlarni bajarishi uchun ajratiladi. Yakuniy nazorat test shaklida oʻtkaziladi va oʻtkazilgan kunning oʻzida HEMIS tizimiga kiritiladi. Yakuniy nazorat turini o‘tkazish va mazkur nazorat turi bo‘yicha talabaning bilimini baholash o‘quv mashg‘ulotlarini olib bormagan professor-o‘qituvchi tomonidan amalga oshiriladi
5 baholik
|
100 ballik
|
|
Talabaning bilim darajasi
|
5
|
90-100
|
a’lo
|
“Talaba mustaqil xulosa va qaror qabul qiladi, ijodiy fikrlay oladi, mustaqil mushohada yuritadi, olgan bilimini amalda qo‘llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi, fan (mavzu) bo‘yicha tasavvurga ega” deb topilganda
|
4
|
70-89,9
|
yaxshi
|
“Talaba mustaqil mushohada yuritadi, olgan bilimini amalda qo‘llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatni tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo‘yicha tasavvurga ega” deb topilganda
|
3
|
60-69,9
|
yetarli
|
“Talaba olgan bilimini amalda qo‘llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatni tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo‘yicha tasavvurga ega” deb topilganda
|
|
|
|
|
Mustaqil ish mavzularini yoritishda foydalaniladigan o‘quv –uslubiy adabiyotlar ro‘yxati:
Asosiy adabiyotlar
|
1.
|
Axmedova M. tahriri ostida Falsafa. O’quv qo’llanma.-T.: UFMJ.2005
|
|
2.
|
Po‘latova D., Qodirov M., Axmedova M., Abduhalimov A., SHozamonov SH.SHarq falsafasi. O‘quv qo‘llanma. T. “JAHON PRINT” 2011 y.
|
|
3.
|
Karimov I., Rasulova M. Falsafa tarixi va nazariyasi. Metodik qo‘llanma. T. “TDPU nashriyoti” 2006 y.
|
|
4
|
Abdurahmonov N.,Raxmonov N. Madaniyatshunoslik. (darslik) T:2008y
|
|
5
|
SHaripov M. Fayzixodjaev V. Mantiq. O‘quv qo‘llanma. T.: 2004
|
|
6
|
Abdusamedov A.E. Dinlar tarixi. T.O‘zMU 2004 y.
|
|
|
Qo’shimcha adabiyotlar
|
1
|
SHermuxammedova N. Falsafa. T. O‘zMU. 2010y.
|
|
2
|
Nazarov Q. va boshqalar. Falsafa asoslari. T.”O‘zbekiston”2005 y.
|
|
3
|
Choriev A. Inson falsafasi. –Toshkent.: O’FMJ, 2006.
|
|
Axborot manbaalari.
1. www. tdpu. uz
2. www. pedagog. uz
3. www. Ziyonet. uz
4. www. allbooks. Ru
Do'stlaringiz bilan baham: |
