Tasdiqlayman” Guldu prorektori F. Sharipov 2018 y. Til tarixi

Fanningo‘quvrejadagiboshqafanlarbilano‘zarobog‘liqligivauslubiyjihatdanuzviyligi

«Tiltarixi» asosiyixtisoslikfanihisoblanib, uchinchi, to‘rtinchibeshinchivaoltinchisemestrlardao‘qitiladi. «Tiltarixi» dasturiniamalgaoshirisho‘quvrejasidakeltirilgan “Tilshunosliknazariyasi”, “Sotsiolingvistika”, “Turkiytillarningqiyosiy-tarixiygrammatikasi”, “Falsafa” fanlaridao‘rganiladiganmuammolarborasidaetarlibilimvako‘nikmalargaegabo‘lishnitalabetadi.

Fanningishlabchiqarishdagio‘rni

Talabalarningtiltarixi, xususan, o‘zbektilitarixibo‘yichabilimlarnishakllantirish, tilshunoslikfaniningshakllanishbosqichlari, jumladan, qadimgiturkiytil, eskiturkiytilvaeskio‘zbekadabiytilitovushtizimi, leksik-semantiksathi, morfologiktarkibihamdasintaktikstrukturasixususida, oromiy, xorazmiy, so‘g‘d, runvaarabyozuvihamdaulardamavjudbo‘lganharflarborasida, o‘zbekadabiytiliningshakllanishivarivojlanishigamuhimulushqo‘shganshoiruyozuvchilarasarlarigaxoslingvistikjihatlarto‘g‘risidamuayyanbilimgaegabo‘lishivaularniamaliyotdatatbiqetishimuhimahamiyatkasbetadi.

Fanni o‘qitishda zamonaviy axborot va pedagogik
texnologiyalar

«Til tarixi» fanini o‘zlashtirishda o‘qitishning ilg‘or va zamonaviy usullaridan foydalanish, yangi informatsion-pedagogik texnologiyalarni tatbiq qilish muhim ahamiyatga sifatida o‘zlashtirish uchun beriladi. Fanni o‘zlashtirishda darslik, o‘quv va uslubiy qo‘llanmalar, ma’ruza matnlari, tarqatma materiallar, texnik vositalardan foydalaniladi. Ma’ruza, amaliy va laboratoriya mashg‘ulotlari egadir. Dasturda ko‘rsatilgan mavzular ma’ruza, amaliy mashg‘ulot, seminar mashg‘ulotlari shaklida olib boriladi, shuningdek, fanning dolzarb masalalari talabalarga mustaqil ta’lim zamonaviy pedagogik texnologiyaning “Klaster”, “Bumerang”, “Keys-stadi”, “Matbuot konferensiyasi” singari metodlari orqali hamda slaydlar, multimedia namoyishlari bilan o‘tkazilad

“Til tarixi” fanini loyihalashtirishda quyidagi asosiy konseptual yondoshuvlardan foydalaniladi:
Shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim. Bu ta’lim o‘z mohiyatiga ko‘ra ta’lim jarayonining barcha ishtirokchilarini to‘laqonli rivojlantirishni ko‘zda tutadi. Bu esa ta’limni loyihalashtirilayotganda, albatta, ma’lum bir ta’lim oluvchining shaxsini emas, avvalo, kelgusidagi mutaxassislik faoliyati bilan bog‘lik o‘qish maqsadlaridan kelib chiqqan holda yondashilishni nazarda tutadi.