«tasdiqlayma n». Maktab o’quv ishlari bo’yicha direktor o’rinbosari

IV bosqich: Yangi mavzuni mustahkamlash, amaliy va mustaqil ishlar bajarish jarayoni:Yangi mavzu savol – javob orqali mustahkamlanadi:

Yangi mavzuni mustahkamlash uchun o`quvchilar bilan darslikdagi rasmlar asosida ishlar olib boriladi. Darslikda berilgan rasmlar asosida suhbatlar uyushtiriladi. So`ng birgalikda “Salom bergan bolalar” qo`shig`ini ijro ettiramiz. O`quvchilarga avval matn so`zlarini bir necha bor takrorlab o`rgatamiz. So`ng uning kuyini ijro ettiramiz.

Mavzu 2 ta darsga mo`ljallanganligi uchun 2-dars davomida ham qo`shiqni to`g`ri, so`zlarini aniq ijro ettirishga o`rgatib boramiz.

V bosqich: Darsga yakun yasash, baholash metodlari:

Dars yakunlanadi va darsda faol qatnashgan o’quvchilar bilimi besh ballik tizimda baholanadi.

VI bosqich: Uyga vazifa berish:

Uyga vazifa o’tilgan mavzuga oid qo’shiqni yodlab kelish va kuylab berish.

«T A S D I Q L A Y M A N».

Maktab o’quv ishlari bo’yicha

direktor o’rinbosari:



_______________________ 1-sinf.____________ Musiqa madaniyati 16-dars

Mavzu: “Konsert dars”

Darsning maqsadlari:

1.Ta’limiy maqsad: Musiqa savodida musiqiy atamalar, an’analar, templar (sur’at), intervallar, alteratsiya belgilari, dinamik belgilar, musiqaning ifoda tili, oddiy musiqa shakllari va janrlari, major va minorlari haqida tushuncha beradi.

2.Tarbiyaviy maqsad: milliy g‘urur, vatanparvarlik ruhida tarbiyalash, ijodiy mahorat, nafosat va badiiy didini o‘stirish.

3.Rivojlantiruvchi maqsad: Jamoa bo‘lib kuylash faoliyati o‘quvchilarning musiqa – o‘quv qobiliyati hamda ijrochilik malakalarini rivojlantirish

O‘quvchilarda shakllantiriladigan tayanch kompetensiya:O’zini-o’zi rivojlantirish: Shaxs sifatida doimiy ravishda o’zini-o’zi rivojlantirish, musiqiy, jismoniy, ma’naviy, ruhiy va intellektual kamolotga intilish.

Fanga oid kompitensiya: Jamoa bo‘lib kuylash kompetensiyasi: turli tuzilishdagi qo‘shiqlarni sof ohangda kuylay oladi. Musiqa tinglash va tahlil qilish kompetensiyasi:

Dars turi: Amaliy +nazariy

Darsda qo’llaniladigan metodlar: Savol – javob metodi.

Darsda foydalaniladigan jihozlar: Notebook, darslik bo’r.

№	Dars taqsimoti	Daqiqa
1	Darsni tashkil qilish jarayoni	2 daqiqa
2	O’tilgan va uyga berilgan mavzuni so’rash, takrorlash jarayoni	10 daqiqa
3	Yangi mavzu mazmunini tushuntirish jarayoni	20 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash, amaliy va mustaqil ishlar bajarish jarayoni	8 daqiqa
5	Darsga yakun yasash, baholash metodlari	3 daqiqa
6	Uyga vazifa berish	2 daqiqa
	Jami:	45 daqiqa

D A R S N I N G B O R I S H I:

I bosqich: Darsni tashkil qilish jarayoni:

a)O’quvchilar bilan salomlashish.

b)Sinf xonasining darsga tayyorligini kuzatish.

s)O’quvchilar davomatini aniqlash.

II bosqich: O’tilgan va uyga berilgan mavzuni so’rash, jarayoni:

O`qituvchi o`quvchilardan musiqa darsi nimani o`rgatishi haqida so`raydi. O`quvchilar o`z fikrlarini bayon etishadi. So`ng milliy cholg`u asboblari so`raladi.O`quvchilar milliy cholg`u asboblarini sanab beradilar , ular qanday kuy chiqarishi haqida ma`lumot beradilar.O`quvchilardan “O`qishni bilib olsang” qo`shig`i so`raladi, birgalikda kuylanadi va o`quvchilar rag`batlantirib boriladi.

III bosqich: Yangi mavzu mazmunini tushuntirish jarayoni

O`qituvchi DVD orqali turli xil kuylarni eshittiradi.Bu kuy televizorlarda ijro etilayotgan kuylardan nimasi bilan farq qiladi? Bunday kuylarni qayerlarda eshitamiz?

So`ng o`qituvchi mavzu yuzasidan tushuntirish ishlarini olib boradi.Kuylarni tinglash orqali biz musiqaning qandayligini bilishimiz mumkin. Sho`x kuylar insonning yavshi kayfiyatidan darak beradi, g`amgin kuylar esa qalb jarohatidan hosil bo`ladi. Shuningdek biz kuy va shovqinlarni ajrata bilishimiz lozim. Tabiat hodisalaridan momaqaldiroqning ovozi, shamollarning ovozlarini, turli xil hayvonlarning ovozlarini eshitamiz. Biz ularni aslo kuy deb ayta olamymiz.

Kuy biror bir musiqa asbobi yordamida yuzaga keladi. Yuqorida aytganimizdek kuylar turli xil bo`ladi.Biz doimo kuylarni shovqinlardan ajrata bilishimiz lozim.

Shuningdek tovushlarni to`g`ri talaffuz qilish qo`shiqning ma`noli va yoqimli bo`lishiga olib kelishi aytiladi.Tovushlar yuqori, past va bir tekis balandlikda bo`ladi. Sho`x ku va qo`shiqlar yuqori tovushda, g`amgin qo`shiqlar past tovushda ijro etilishi aytib o`tiladi.

Son`g o`quvchilar bilan birinchi chorakda o`rganilgan qo`shiqlar takrorlanadi.Sinf uch guruhga bo`linbadiu. Har bir qator o`zlari ijro etmoqchi bo`lgan qo`shiqlarini qura tashlash yo`li orqali tanlab olishadi.Masalan: 1-qator- “Alifbo bayrami’ , 2-qator- “Asal qizman”, 3-qator –“ Birinchi qor”

Qo`shiqlarini maroq bilan ijro etib beradilar. Qo`shiqning talaffuziga va kuyiga alohida e`tiobor berib boriladi.

Shuningdek o`quvchilarga turli xil musiqalarni eshittirish va shu musiqwaga moz raqs harakatlarini bajarish aytib o`tiladi. O`quvchilar raqsga tushadilar..

IV bosqich: Yangi mavzuni mustahkamlash, amaliy va mustaqil ishlar bajarish jarayoni:Yangi mavzu savol – javob orqali mustahkamlanadi:

Yangi mavzuni mustahkamlash uchun o`quvchilar bilan darslikdagi rasmlar asosida ishlar olib boriladi. Darslikda berilgan rasmlar asosida suhbatlar uyushtiriladi. So`ng birgalikda “Salom bergan bolalar” qo`shig`ini ijro ettiramiz. O`quvchilarga avval matn so`zlarini bir necha bor takrorlab o`rgatamiz. So`ng uning kuyini ijro ettiramiz.

Sinf 3 qatorga bo`linadi va har bir qatorga alohida- alohida ham ayttiramiz. Eng chiroyli ijro etgan qatorlar rag`batlantirib boriladi.

Mavzu 2 ta darsga mo`ljallanganligi uchun 2-dars davomida ham qo`shiqni to`g`ri, so`zlarini aniq ijro ettirishga o`rgatib boramiz.

V bosqich: Darsga yakun yasash, baholash metodlari:

Dars yakunlanadi va darsda faol qatnashgan o’quvchilar bilimi besh ballik tizimda baholanadi.

VI bosqich: Uyga vazifa berish:

Uyga vazifa o’tilgan mavzuga oid qo’shiqni yodlab kelish va kuylab berish.

«T A S D I Q L A Y M A N».

Maktab o’quv ishlari bo’yicha

direktor o’rinbosari:



_______________________ 1-sinf.____________ Musiqa madaniyati 17-18 dars

Mavzu: “Qo’shiqlar olamiga sayohat”

Darsning maqsadlari:

1.Ta’limiy maqsad: Musiqa savodida musiqiy atamalar, an’analar, templar (sur’at), intervallar, alteratsiya belgilari, dinamik belgilar, musiqaning ifoda tili, oddiy musiqa shakllari va janrlari, major va minorlari haqida tushuncha beradi.

2.Tarbiyaviy maqsad: milliy g‘urur, vatanparvarlik ruhida tarbiyalash, ijodiy mahorat, nafosat va badiiy didini o‘stirish.

3.Rivojlantiruvchi maqsad: Jamoa bo‘lib kuylash faoliyati o‘quvchilarning musiqa – o‘quv qobiliyati hamda ijrochilik malakalarini rivojlantirish

O‘quvchilarda shakllantiriladigan tayanch kompetensiya:O’zini-o’zi rivojlantirish: Shaxs sifatida doimiy ravishda o’zini-o’zi rivojlantirish, musiqiy, jismoniy, ma’naviy, ruhiy va intellektual kamolotga intilish.

Fanga oid kompitensiya: Jamoa bo‘lib kuylash kompetensiyasi: turli tuzilishdagi qo‘shiqlarni sof ohangda kuylay oladi. Musiqa tinglash va tahlil qilish kompetensiyasi:

Dars turi: Amaliy +nazariy

Darsda qo’llaniladigan metodlar: Savol – javob metodi.

Darsda foydalaniladigan jihozlar: Notebook, darslik bo’r.

№	Dars taqsimoti	Daqiqa
1	Darsni tashkil qilish jarayoni	2 daqiqa
2	O’tilgan va uyga berilgan mavzuni so’rash, takrorlash jarayoni	10 daqiqa
3	Yangi mavzu mazmunini tushuntirish jarayoni	20 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash, amaliy va mustaqil ishlar bajarish jarayoni	8 daqiqa
5	Darsga yakun yasash, baholash metodlari	3 daqiqa
6	Uyga vazifa berish	2 daqiqa
	Jami:	45 daqiqa

D A R S N I N G B O R I S H I:

I bosqich: Darsni tashkil qilish jarayoni:

a)O’quvchilar bilan salomlashish.

b)Sinf xonasining darsga tayyorligini kuzatish.

s)O’quvchilar davomatini aniqlash.

II bosqich: O’tilgan va uyga berilgan mavzuni so’rash, jarayoni:

O`qituvchi o`quvchilardan musiqa darsi nimani o`rgatishi haqida so`raydi. O`quvchilar o`z fikrlarini bayon etishadi. So`ng milliy cholg`u asboblari so`raladi.O`quvchilar milliy cholg`u asboblarini sanab beradilar , ular qanday kuy chiqarishi haqida ma`lumot beradilar.O`quvchilardan “O`qishni bilib olsang” qo`shig`i so`raladi, birgalikda kuylanadi va o`quvchilar rag`batlantirib boriladi.

III bosqich: Yangi mavzu mazmunini tushuntirish jarayoni

Kuy biror bir musiqa asbobi yordamida yuzaga keladi. Yuqorida aytganimizdek kuylar turli xil bo`ladi.Biz doimo kuylarni shovqinlardan ajrata bilishimiz lozim.

Shuningdek tovushlarni to`g`ri talaffuz qilish qo`shiqning ma`noli va yoqimli bo`lishiga olib kelishi aytiladi.Tovushlar yuqori, past va bir tekis balandlikda bo`ladi. Sho`x kuy va qo`shiqlar yuqori tovushda, g`amgin qo`shiqlar past tovushda ijro etilishi aytib o`tiladi.Musiqada 7 ta tovush bor. Bular: do, re, mi, fa, sol, lya, si.Bu tovushlarning barchasi nota chizig`iga yoziladi.Bu tovushlarning eng yuqorisi si hisoblansa, do eng past aytiluvchi tovushdir. Har bir xonanda musiqa ijro etayotganda albatta mana shu tovushlarning joylashishiga qarab qo`shiq kuylaydi.

Har bir qo`shiq yuzaga kelganda uning tarbiyaviy ahamiyati hisobga olinadi. Ma`nosiz, mazmunsiz qo`shiqlar afsuski hozirda ko`payib ketmoqda, bu o`z-o`zidan qo`shiq tinglashga bo`lgan qiziqishni so`ndiradi.

So`ng o`quvchilarga M. Zaynitdinova sh`eri, J. Najmiddinov musiqasi bilan yaratilgan “Pianino” qo`shig`ieshittiriladi..She`r mazmuni o`qib, tushuntiriladi, o`qituvchi tomonidan ijro etiladi.

O`quvchilar bilan yuqorida aytilgan qo`shiq haqida suhbat o`tkaziladi.

Keyin I.Jiyanov she`ri va X.Hasanova (Tursunova) musiqasi bilan yaratilgan “Buvijonim ” qo`shig`i ustida ish olib boriladi. Avval o`qituvchi tomonidan matn o`qiladi, mazmuni yoritiladi, so`ng matn kuyga solinadi va qo`shiq qilib ayttiriladi.

2-darsda ham bugungi o`rganilgan mavzu mustahkamlanadi. Qo`shiq aytish qoidalari, “Buvijonim” qo`shig`i o`quvchilardan so`raladi va o`rgatiladi.

IV bosqich: Yangi mavzuni mustahkamlash, amaliy va mustaqil ishlar bajarish jarayoni:Yangi mavzu savol – javob orqali mustahkamlanadi:

Yangi mavzuni mustahkamlash uchun o`quvchilar bilan darslikdagi rasmlar asosida ishlar olib boriladi. Darslikda berilgan rasmlar asosida suhbatlar uyushtiriladi. So`ng birgalikda “Salom bergan bolalar” qo`shig`ini ijro ettiramiz. O`quvchilarga avval matn so`zlarini bir necha bor takrorlab o`rgatamiz. So`ng uning kuyini ijro ettiramiz.

Sinf 3 qatorga bo`linadi va har bir qatorga alohida- alohida ham ayttiramiz. Eng chiroyli ijro etgan qatorlar rag`batlantirib boriladi.

Mavzu 2 ta darsga mo`ljallanganligi uchun 2-dars davomida ham qo`shiqni to`g`ri, so`zlarini aniq ijro ettirishga o`rgatib boramiz.

V bosqich: Darsga yakun yasash, baholash metodlari:

Dars yakunlanadi va darsda faol qatnashgan o’quvchilar bilimi besh ballik tizimda baholanadi.

VI bosqich: Uyga vazifa berish:

Uyga vazifa o’tilgan mavzuga oid qo’shiqni yodlab kelish va kuylab berish.

«T A S D I Q L A Y M A N».

Maktab o’quv ishlari bo’yicha

direktor o’rinbosari:



_______________________ 1-sinf.____________ Musiqa madaniyati 19-20 dars

Mavzu: “Raqs olamiga sayohat”

Darsning maqsadlari:

1.Ta’limiy maqsad: Musiqa savodida musiqiy atamalar, an’analar, templar (sur’at), intervallar, alteratsiya belgilari, dinamik belgilar, musiqaning ifoda tili, oddiy musiqa shakllari va janrlari, major va minorlari haqida tushuncha beradi.

2.Tarbiyaviy maqsad: milliy g‘urur, vatanparvarlik ruhida tarbiyalash, ijodiy mahorat, nafosat va badiiy didini o‘stirish.

3.Rivojlantiruvchi maqsad: Jamoa bo‘lib kuylash faoliyati o‘quvchilarning musiqa – o‘quv qobiliyati hamda ijrochilik malakalarini rivojlantirish

O‘quvchilarda shakllantiriladigan tayanch kompetensiya:O’zini-o’zi rivojlantirish: Shaxs sifatida doimiy ravishda o’zini-o’zi rivojlantirish, musiqiy, jismoniy, ma’naviy, ruhiy va intellektual kamolotga intilish.

Fanga oid kompitensiya: Jamoa bo‘lib kuylash kompetensiyasi: turli tuzilishdagi qo‘shiqlarni sof ohangda kuylay oladi. Musiqa tinglash va tahlil qilish kompetensiyasi:

Dars turi: Amaliy +nazariy

Darsda qo’llaniladigan metodlar: Savol – javob metodi.

Darsda foydalaniladigan jihozlar: Notebook, darslik bo’r.

№	Dars taqsimoti	Daqiqa
1	Darsni tashkil qilish jarayoni	2 daqiqa
2	O’tilgan va uyga berilgan mavzuni so’rash, takrorlash jarayoni	10 daqiqa
3	Yangi mavzu mazmunini tushuntirish jarayoni	20 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash, amaliy va mustaqil ishlar bajarish jarayoni	8 daqiqa
5	Darsga yakun yasash, baholash metodlari	3 daqiqa
6	Uyga vazifa berish	2 daqiqa
	Jami:	45 daqiqa

D A R S N I N G B O R I S H I:

I bosqich: Darsni tashkil qilish jarayoni:

a)O’quvchilar bilan salomlashish.

b)Sinf xonasining darsga tayyorligini kuzatish.

s)O’quvchilar davomatini aniqlash.

II bosqich: O’tilgan va uyga berilgan mavzuni so’rash, jarayoni:

O`qituvchi o`quvchilardan musiqa darsi nimani o`rgatishi haqida so`raydi. O`quvchilar o`z fikrlarini bayon etishadi. So`ng milliy cholg`u asboblari so`raladi.O`quvchilar milliy cholg`u asboblarini sanab beradilar , ular qanday kuy chiqarishi haqida ma`lumot beradilar.O`quvchilardan “O`qishni bilib olsang” qo`shig`i so`raladi, birgalikda kuylanadi va o`quvchilar rag`batlantirib boriladi.

III bosqich: Yangi mavzu mazmunini tushuntirish jarayoni

Har bir hududning o`ziga xos raqs uslublari bor. Kuy qanchalik sho`x yoki yoqimli bo`lsa, raqsga tushuish istagi shunchalik yuqori bo`ladi. Ekran orqali turli xil raqslar namoyish etiladi..

So`ng o`quvchilarga P. Moi`min sh`eri, D.Omonullayeva musiqasi bilan yaratilgan “Childirma” qo`shig`ieshittiriladi..She`r mazmuni o`qib, tushuntiriladi, o`qituvchi tomonidan ijro etiladi.

O`quvchilar bilan yuqorida aytilgan qo`shiq haqida suhbat o`tkaziladi.Avval o`qituvchi tomonidan matn o`qiladi, mazmuni yoritiladi, so`ng matn kuyga solinadi va qo`shiq qilib ayttiriladi.

2-darsda ham bugungi o`rganilgan mavzu mustahkamlanadi. Qo`shiq aytish qoidalari, “Childirma” qo`shig`i o`quvchilardan so`raladi va o`rgatiladi.

IV bosqich: Yangi mavzuni mustahkamlash, amaliy va mustaqil ishlar bajarish jarayoni:Yangi mavzu savol – javob orqali mustahkamlanadi:

Yangi mavzuni mustahkamlash uchun o`quvchilar bilan darslikdagi rasmlar asosida ishlar olib boriladi. Darslikda berilgan rasmlar asosida suhbatlar uyushtiriladi. So`ng birgalikda “Salom bergan bolalar” qo`shig`ini ijro ettiramiz. O`quvchilarga avval matn so`zlarini bir necha bor takrorlab o`rgatamiz. So`ng uning kuyini ijro ettiramiz.

Sinf 3 qatorga bo`linadi va har bir qatorga alohida- alohida ham ayttiramiz. Eng chiroyli ijro etgan qatorlar rag`batlantirib boriladi.

Mavzu 2 ta darsga mo`ljallanganligi uchun 2-dars davomida ham qo`shiqni to`g`ri, so`zlarini aniq ijro ettirishga o`rgatib boramiz.

V bosqich: Darsga yakun yasash, baholash metodlari:

Dars yakunlanadi va darsda faol qatnashgan o’quvchilar bilimi besh ballik tizimda baholanadi.

VI bosqich: Uyga vazifa berish:

Uyga vazifa o’tilgan mavzuga oid qo’shiqni yodlab kelish va kuylab berish.

«T A S D I Q L A Y M A N».

Maktab o’quv ishlari bo’yicha

direktor o’rinbosari:



_______________________ 1-sinf.____________ Musiqa madaniyati 21-22 dars

Mavzu: “Musiqa bizning hayotimizda”

Darsning maqsadlari:

1.Ta’limiy maqsad: Musiqa savodida musiqiy atamalar, an’analar, templar (sur’at), intervallar, alteratsiya belgilari, dinamik belgilar, musiqaning ifoda tili, oddiy musiqa shakllari va janrlari, major va minorlari haqida tushuncha beradi.

2.Tarbiyaviy maqsad: milliy g‘urur, vatanparvarlik ruhida tarbiyalash, ijodiy mahorat, nafosat va badiiy didini o‘stirish.

3.Rivojlantiruvchi maqsad: Jamoa bo‘lib kuylash faoliyati o‘quvchilarning musiqa – o‘quv qobiliyati hamda ijrochilik malakalarini rivojlantirish

O‘quvchilarda shakllantiriladigan tayanch kompetensiya:O’zini-o’zi rivojlantirish: Shaxs sifatida doimiy ravishda o’zini-o’zi rivojlantirish, musiqiy, jismoniy, ma’naviy, ruhiy va intellektual kamolotga intilish.

Fanga oid kompitensiya: Jamoa bo‘lib kuylash kompetensiyasi: turli tuzilishdagi qo‘shiqlarni sof ohangda kuylay oladi. Musiqa tinglash va tahlil qilish kompetensiyasi:

Dars turi: Amaliy +nazariy

Darsda qo’llaniladigan metodlar: Savol – javob metodi.

Darsda foydalaniladigan jihozlar: Notebook, darslik bo’r.

№	Dars taqsimoti	Daqiqa
1	Darsni tashkil qilish jarayoni	2 daqiqa
2	O’tilgan va uyga berilgan mavzuni so’rash, takrorlash jarayoni	10 daqiqa
3	Yangi mavzu mazmunini tushuntirish jarayoni	20 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash, amaliy va mustaqil ishlar bajarish jarayoni	8 daqiqa
5	Darsga yakun yasash, baholash metodlari	3 daqiqa
6	Uyga vazifa berish	2 daqiqa
	Jami:	45 daqiqa

D A R S N I N G B O R I S H I:

I bosqich: Darsni tashkil qilish jarayoni:

a)O’quvchilar bilan salomlashish.

b)Sinf xonasining darsga tayyorligini kuzatish.

s)O’quvchilar davomatini aniqlash.

II bosqich: O’tilgan va uyga berilgan mavzuni so’rash, jarayoni:

O`qituvchi o`quvchilardan musiqa darsi nimani o`rgatishi haqida so`raydi. O`quvchilar o`z fikrlarini bayon etishadi. So`ng milliy cholg`u asboblari so`raladi.O`quvchilar milliy cholg`u asboblarini sanab beradilar , ular qanday kuy chiqarishi haqida ma`lumot beradilar.O`quvchilardan “O`qishni bilib olsang” qo`shig`i so`raladi, birgalikda kuylanadi va o`quvchilar rag`batlantirib boriladi.

III bosqich: Yangi mavzu mazmunini tushuntirish jarayoni

Inson hayotida musiqa muhim ahamiyatga ega, Musiqa orqali insonlarning holati aytiladi. Har bir musiqaning o`z vazifasi bor. Kayfiyatni ko`tarish uchun sho`x, quvnoq kuylar eshitishni, tushkunlikka tushganda esa g`amgin, mungli ohamglarni eshitishni, to`y-tantanalarda yana raqsbop qo`shiq-kuylarni eshitishni xohlaymiz. Shunday ekan musiqa inson hayoiti bilan chmbarchas bo`g`liqdir.

O`quvchilarga o`zbek xalq qo`shig`i “Chamanda gul” qo`shig`i eshittiriladi.

O`quvchilar bilan qish faslining oxirdi oyi o`tayitgani va bu fasldan so`ng bahor kelishi aytib o`tiladi. Bahor faslida tabiat uyg`onadi , borliq gullarga to`ladi. Bugun biz sizlar M. Oqilova she`ri , Il. Akbarov musiqasi bilan yaratilgan “Gullola” qo`shig`i eshittiriladi..She`r mazmuni o`qib, tushuntiriladi, o`qituvchi tomonidan ijro etiladi.

O`quvchilar bilan yuqorida aytilgan qo`shiq haqida suhbat o`tkaziladi.Avval o`qituvchi tomonidan matn o`qiladi, mazmuni yoritiladi, so`ng matn kuyga solinadi va qo`shiq qilib ayttiriladi.

2-darsda ham bugungi o`rganilgan mavzu mustahkamlanadi. Qo`shiq aytish qoidalari, “Gullola” qo`shig`i o`quvchilardan so`raladi va o`rgatiladi.