Tasdiqlangan fan dasturiga muvofiq ishlab chiqildi

3.
 
Shaxs – ijtimoiy 
munosabatlarning ob’ekti 
hamda sub’ekti sifatida. 

---

149 

 
ijtimoiy institutlar – ta’lim va tarbiya tizimi; oiladan boshlab, to oliy o‘quv 
yurtlari va undan yuqori pog‘onalardagi ta’lim olishga imkon beruvchi maskanlar, 
mehnat jamoalari shular jumlasidandir; 

 
muloqot va hamkorlikdagi faoliyat jarayonidagi odamlarning ta’siri. Bu 
o‘rinda ham rasmiy, ham norasmiy sharoitlarda odamlarning bir-birlari bilan 
muloqoti, muomala maromlari nazarda tutiladi. 
Demokratik jamiyatda ijtimoiylashuvning ma’nosi odamning o‘z “Men”ini to‘la 
ifoda eta olishi, o‘z iqtidori, salohiyati va imkoniyatlarini o‘z kamoli va odamlar 
manfaatiga bo‘ysundira olishi bilan ifodalanadi. Totalitar tuzum esa aksincha, 
odamlarda mazoxizm (tobelikka ko‘nikish, ahloqan past ketishliklar), sadizm 
(o‘zgalar ustidan cheksiz hukmron bo‘lishga intilish, odamlarni qo‘rqitish, ular 
ustidan zo‘ravonlikni namoyon etish), destruksiya (o‘z nochorligidan qutulish uchun 
butun dunyoga zarar keladigan harakatlarlardan jirkanmaslik), konformizm (o‘z 
“Men”idan voz kechib bo‘lsa ham o‘zgalar hukmiga itoat etishga o‘rganib qolish) 
kabi holatlarni keltirib chiqaradi. 
O’g’lim Mishel endi gapira boshlaganda va har narsaga qiziquvchan bo’lganida, 
men “bolalarning qanday o’rganishini” talabalarimga isbotlash uchun Mishelni 
ilmiy psixologiya darsiga olib kelishga qaror qildim. Topshiriqlarimning birida men 
uzun shisha idishdan keng likopchaga suv quydim. Men unga shishadagi suv miqdori 
bilan likopchadagi suv miqdori bir xil bo’lishini aytdim. U menga biroz g’alati 
boqdi, lekin nazarimda u dastlabki miqdor bir xil turganiga qarshi chiqolmagan edi. 
Biroq, darsning oxirigacha u o’zining fikrida turdi: qachonki likopchaga quyilgan 
suv shisha idishga quyilayotganiga taqqoslanar ekan, bu yerda oz suv bo’ladi dedi 
u.“ O’rganish” uchun ko’plab isbotlash!
112
61-rasm