Tasdiqlandi” O‘quv ishlari bo’yicha prorektor V v. b

Topshiriq: Talabalar mavzuga oid bir-birlariga savol berishadi.


Savollar:

1. 
   “Muloqot” atamasining falsafiy, ijtimoiy, psixologik va pedagogik mohiyati, muloqot birligi.
   
2. 
   Pedagogik muloqot, uning o‘ziga xos xususiyatlari.
   
3. 
   Pedagogik muloqotni tashkil etish madaniyati.
   
4. 
   Pedagogik muloqotni tashkil etish bosqichlari va usullari.
   
5. 
   O‘quv-tarbiya jarayonida pedagogik muloqot jarayonini boshqarish uslublari.
   
6. 
   Muloqot jarayonida tashabbusni boshqarish.
   

Dumaloq stol metodi. Topshiriq yozib qo’yilgan qog’oz varag’i davra bo’ylab o’tkaziladi. Har bir talaba o’zining javob variantini yozib qo’yadi va varaqni boshqa talabaga uzatadi. Hamma talabalar o’z javoblarini yozib qo’yishadi, keyin muhokama bo’ladi: noto’g’ri javoblar o’chiriladi, to’g’ri javoblarning soniga qarab talabaning bilimlariga baho beriladi. Bu metodni faqat yozma shaklda emas, balki og’zaki shaklda ham qo’llanish mumkin.
Topshiriq: (Kichik guruhlarda ishlash). Har bir kichik guruh o’ziga berilgan variantni dumaloq stol metodi asosida yozma bajaradi. Savollar varaqasi o’qituvchi tomonidan tekshirib boholanadi.
Piramida. Bu topshiriqda ma’lum bir masala avval yakka holda, keyin juftliklarda, keyin kichik guruhlarda va so’ngra butun jamoa bilan muhokama qilinadi.
Topshiriq:Dars hamda darsdan tashqari jarayonda o‘qituvchi va o‘quvchilar o‘rtasidagi muloqot, unga qo‘yiladigan talablar. O‘quvchilar jamoasida ularning e`tiborlarini jalb etish va ijodiy kayfiyatlarini yaratishda o‘qituvchi muloqotining ta`siri va uning ahamiyati, o‘quvchi bilan bo‘lgan muloqot jarayonida o‘qituvchi tomonidan ishontirish va ta`sir etish usullaridan foydalanish. O‘qituvchi obro‘si kabi savollarga javob topishadi. Butun jamoa bilan mavzuga xulosa qilinadi.
2- topshiriq.

1. 
   Pedagogik muomalaning vazifalarini aniqlang. Javoblar jadvaliga “ha” yoki “yo’q” so’zlari orqali ifodalang.
   

1. 
   shaxsni anglash;
   
2. 
   yuzaki nafas;
   
3. 
   o’zaro o’rin almashish (o’quvchi - o’qituvchi);
   
4. 
   hamfikrlik;
   
5. 
   diafragma nafasi;
   
6. 
   o’z –o’zini anglash;
   
7. 
   o’zaro axborot almashish.