Тасдиқлайман” Андижон давлат университети Ўқув ишлари

Математик тасаввурларни шакллантириш назарияси ва методикаси

1. 
   Болаларда буюмларнинг миқдорий томонларини абстактлаштириш ва бир хил буюмларни ягона тўпламга ҳаёлан бирлаштириш малакасини шакллантириш.
   
2. 
   5 ичида буюмларни, товушларни, ҳаракатларни санашда ўргатиш методикаси.
   
3. 
   10 ичида миқдор ва тартиб сонларни ишлатиш малакаси мустаҳкамлаш усуллари.
   
4. 
   Саноққа ўргатишда тайёрлов гуруҳида қайси кўникмалар такомиллаштирилади.
   
5. 
   Сонларни тескари келиш тартиби бўйича санашга ўргатиш.
   
6. 
   Катталиги бўйича бутунлай кескин фарқ қилувчи буюмларни таққослашга ўргатиш методикаси.
   
7. 
   Болаларга ҳар бир сон ўз ичига маълум сондаги бирликларни олиши ҳақида билим бериш усуллари.
   
8. 
   Тарбияланувчилар узунликни, кенгликни топа олиш ва уларни таққослай олиш малакасини шакллантириш.
   
9. 
   Қайси гуруҳда болаларни узунлик, кенглик,баландлик бўйича арзимас кичик фарқларни илғаб олишга ва таққослашга ўргатилади.
   
10. 
    Болаларда миқдор ҳақидаги тасаввурларни шакллантириш вазифалари «Кўп» ва «Битта»
    
11. 
    Болаларни предметларни турли белгилар бўйича гуруҳлашга ўргатиш.
    
12. 
    Эртаклар асосида ихтиёрий мавзуни тушунтириб беринг.
    
13. 
    Геометрик фигураларни бурчаклари, томонлари, сони бўйича таққослаш, уларни ўлчаш ва умумлашган тушунчаларни шакллантириш методикаси.
    
14. 
    Предметларни горизонтал бўйлаб жойлаштиришда кўз ва ўнг қўлнинг чапдан ўнгга қараб ҳаракатланишини ривожлантириш.
    
15. 
    Доира шаклини математик машғулотда тушунтириш.
    
16. 
    Тўплам ҳақидаги тасаввурларни шакллантириш.
    
17. 
    Болаларни предметлар шакли ва геометрик фигураларни идрок қилишнинг ўзига хос хусусиятлари.
    
18. 
    Математик тушунчаларни ўзаро боғланиш хусусиятлари.
    
19. 
    Болаларни бутун предметни тенг бўлакларга бўлишга ўргатиш.
    
20. 
    Масалалар устида ишлашда методик усуллар ва изчиллик. +; -;= белгилари билан таништириш.
    
21. 
    Квадрат шакли билан ишлаш методикаси.
    
22. 
    Ўлчаш ҳақида тушунча, ўлчамнинг асосий хусусиятлари.
    
23. 
    Масалалар устида ишлашда методик усуллар ва изчиллик.+;-;= белгилари билан таништириш.
    
24. 
    Математик ишоралар асосида 3 хил масала тузинг.
    
25. 
    Болаларда фазовий тасаввурларни шакллантириш.
    
26. 
    Мактабгача тарбия коллежида мактабгача ёшдаги болаларда элементар математик тасаввурларни шакллантириш методикасини ўқитиш вазифалари ва унинг ўқув режасидаги ўрни.
    
27. 
    Оилада математик тасаввурини шакллантириш.
    
28. 
    Мактаб билан хамкорлик.
    
29. 
    Математик тасаввурларни шакллантиришда катта тарбиячининг ўрни.
    
30. 
    Математик экскурсия.
    
31. 
    Санаш фаолиятининг ривожланиш босқичлари.
    
32. 
    Календар режага қўйиладиган талаблар.
    

33. 
    Мактаб ва оила билан хамкорлик.
    
34. 
    Масала турларини тушунтиринг.
    
35. 
    Вақт ҳақида тасаввурларни шакллантириш.
    
36. 
    Болаларни масалалар ечишга ўргатиш босқичлари.
    
37. 
    Катталиклар билан таништириш.
    
38. 
    МТМда болаларни мактабга тайёрлашга қўйиладиган замонавий талаблар.
    
39. 
    Ўнг ва чапни фарқлашга ўргатиш (машғулот).
    
40. 
    МТМ ва мактаб ишидаги ҳамкорликни ташкил этиш шакллари.
    
41. 
    Ўлчамларнинг катта- кичиклиги ва сонлар ўртасидаги функсионал боғлиқлик.
    
42. 
    Математик тасаввурларни шакллантиришда ўйин машқлардан фойдаланиш.
    
43. 
    Олти ёшли болаларга математикани ўргатиш методикаси.
    
44. 
    Оилада болалар тарбиясида математик тушинчаларги ривожлантишда ҳамкорлик ишлари.
    
45. 
    Математик тасаввурларни шакллантиришда оила аъзоларининг ўрни.
    
46. 
    Геометрик шаклларни кичик, ўрта, катта тайёрлов гуруҳларида ўргатиш.
    
47. 
    Математик тасаввурларни шакллантиришда кўргазмали қуроллардан фойдаланиш.
    
48. 
    Математик амаллар асосида боланинг дастлабки тассавурларини шакллантириш.
    
49. 
    Ўлчаш ҳақида тушунча, ўлчамнинг асосий хусусиятлари, илк ва мактабгача ёшда болаларнинг предметларнинг ўлчамни идрок қилишнинг ўзига хос хусусиятлари.
    
50. 
    Болаларни предметларни турли белгилар бўйича гуруҳлашга ўргатиш.
    
51. 
    Математик миқдорлар бўйича 5 та масала тузинг.
    
52. 
    Геометрик фигураларни бурчаклари, томонлари, сони бўйича таққослаш; уларни ўлчаш; умумлашган тушунчаларни шакллантирш.
    
53. 
    Драммалашган масала.
    
54. 
    Кўриб идрок қилиш ва ўлчаш асосида фазони идрок этиши.
    
55. 
    Болаларнинг арифметик масалаларни тушинишининг ўзига хос хусусиятлари.
    
56. 
    Катта ва кичик предметларни фарқлашни ўргатиш.
    
57. 
    Болаларнинг математик ифодаларни тушуниши ва ўзлаштириш.
    
58. 
    Болаларга + ; - ; = арифметик амалларни ўргатиш.
    
59. 
    Болаларни предметларни турли белгилар бўйича гуруҳлашга ўргатиш.
    
60. 
    МТМ ва мактаб ишидаги ҳамкорликни ташкил этиш шакллари.
    
61. 
    Болаларни масалалар ечишга ўргатиш босқичлари.
    
62. 
    МТМ ва мактаб ишидаги ҳамкорликни ташкил этиш шакллари.
    
63. 
    Тун ва кунни фарқлашга ўргатиш.
    

64.Мактабгача ёшдаги болаларни хар томонлама ривожлантиришда ва уларни мактабга тайёрлашда математик билимларнинг роли.
65.Мухаммад ибн Мусо ал Хоразмий Насриддин Тусий Жамшид Гиёсиддин ал Коший Улугбек асарларида арифметиканинг ривожланиши хақида маълумотларни изохлаб беринг.
66. Сон саноқ тушунчаси натурал сон саноқ ва нол тушунчаларининг юзага келиши тарихи
67. Тартиб ва миқдор бутун сонлар
68. Санаш. Санашнинг турли тизимлари
69. Мактабда арифметикага ўргатиш методларнинг ривожланиш тарихи
70. Бошлангич мактабларда математикага ўргатишнинг замонавий методлари
турли ёш гуруҳларда болаларни санашга ўргатиш вазифалари
71. Болаларни миқдор ва тартиб саноққа ўргатиш саноқ билими юзасидан кўргазмали қурол ясаш методикаси.
72. Болаларни предметлар ўлчами билан таништириш вазифалари.
73. Кўргазмали қурол ясаш тизимини такомиллаштириш йўллари.
74. Болаларни предметлар шакли билан таништириш вазифалари.
75. Геометрик фигураларни фарқлаш ва номини айтишга ўргатиш.
76. Турли ёшдаги болаларда предметлар шакли ва уларнинг қисмларни тахлил қилишни машқ қилдириш.
77. Машғулот ишланмасини тузиш методикаси.
78. Фазода мўлжалга олишни шакллантириш вазифалари ўзига нисбатан тинч ва харакат холатидаги асосий йўналишларни фарклаш.
79. Фазода мўлжалга олишни ривожлантириш учун таълимий ўйинлар.
80. Болаларни вақтни чамалашга ўргатиш вазифалари.
81. Болаларни сутка қисмларини фарқлашга уларнинг тартибини аниқлашга ўргатиш.
82. Мактабгача тайёрлов гуруҳида санашга ва хисоблаш фаолиятига ўргатиш вазифалари.
83. Қоғоз пул ва тангалар билан таништириш.
84.Таёқчалардан фигуралар хосил қилиш ва геометрик шакллар расмини чизиш, дидактик ўйинлардан фойдаланиш.
85. Фазовий тасаввурларни ривожлантириш вазифалари.
86.Фазода мўлжалга олиш учун дидактик ўйинлар.
87.Болаларни вақтни чамалашга ўргатиш вазифалари.
88. Биринчи синф математика дастурини тахлил қилиш методикаси.
89. Болаларни математик тасаввурларини шакллантириш бўйича тарбиячилар ишини назорат қилишни ташкил ва ўрганиш.
90. Мўлжал олишга ўргатишда ўнг-чап, олди-орқа ва тепа-паст тушунчалар.
91. Фазода мўлжал олиш бўйича тарбиячига қўйилган методик талаблар.
92. Болаларида миқдор ва сон тушунчаларини ва нарсаларни катталиги, шакли ҳақида тасаввурларни шаклантириш.
93.Фазовий тушунчаларни ўйин материаллари орқали тушунтирилиши ва билимларни мустаҳкамлаш.
94.Катта гуруҳда болаларнинг катталик ҳақидаги тасаввурини шакллантириш.
95.Болаларни машқларни бажариш жараёнидаги фаоллик, мустақиллик, ижодкорлик кўрсатишларига ўргатиш.
96.Болаларни бир вақтда саноқни, ўлчашни ва ҳисоблаш фаолиятини шакллантирувчи машқлар бажаришга ўргатиш.
97.Болаларга ўлчашнинг маъносини ва аҳамиятини тушунтириш, ўлчаш усулларини кўрсатиш.
98. МТМ да математика машғулотини қайси машғулотлар билан қўшиб олиб бориш мумкин. Мисоллар келтиринг.
99.Кичик гуруҳда геометрик шакллар билан таништириш усуллари.
100.Кичик, катта ва тайёрлов гуруҳларида вақт тасаввурлари билан таништириш методлари.