Тақризчилар: доцентлар Н

Ўқув дастури тузилишида риоя қилинадиган талаблар: 
1. Таълим-тарбия мақсад ва вазифаларини ҳисобга 
олиш. 
2. Дидактик принципларга риоя қилиш. 
3. Ўқув фанларининг амалий қимматини кучайтириш. 
4. Педагогик технология нуқтаи назаридан дастур 
тузилишини ҳисобга олиш. 
5. Ўқувчининг реал ўзлаштириш имкониятларини назарда 
тутиш. 
6. Таълим мазмуни ва вақт имкониятлари нисбатини 
ҳисобга олиш керак. 
V. Дарслик ва ўқув қўлланмалари 
 
Таълим мазмунининг кейинги босқичда ойдинлаштирилиши 
дарсликлар ва ўқув қўлланмалари орқали амалга оширилади ва у 
ўқувчилар эгаллаши керак бўлган билим, кўникмаларнинг асосий 
манбаи бўлиб хизмат қилади. 
Президент И.А.Каримов 1997 йил 29 августда Ўзбекистон 
Республикасининг Олий Мажлиси IX сессиясида сўзлаган нутқида 
ушбу масалага алоҳида тўхталиб, шундай деган эди: «Халқимизга 
аёнки, таълим дарсликдан бошланади. Аччиқ бўлса ҳам тан 
олишга мажбурмиз: деярли барча соҳада дарсликларимиз аҳволи 
бугунги ва эртанги кун талаблари даражасида эмас. Биз дарслик 
яратишга энг илғор ва энг шарафли вазифа сифатида қарашимиз, 
яхши дарслик яратган одамларни бошимизга кўтаришимиз керак. 
Дарсликни, агар керак бўлса, катта танлов асосида яратишимиз 
лозим» (Баркамол авлод - Ўзбекистон тараққиётининг пойдевори» 
Т.1998 й. 8-бет). 
Дарслик тузиш ҳар бир мутахассисдан юқори масъулият, 
билимдонлик, тажриба ва билим талаб этади ва уни тузишда 
қуйидагиларга риоя қилиш керак: 
-
 
ҳар бир дарслик юксак ғоявийлик ва илмийлик асосида 
тузилиши зарур. Дастур мазмунига мос келиши керак;
 
-
 
қулай ва ихчам бўлиши; 
-
 
фикрлар аниқ ва равшан, билимлар жонли бўлиши; 
-