Тарбиянинг умумий методлари

Жазолаш

Жазолаш тарбияланувчининг хатти-ҳаракати ва фаолиятига салбий баҳо беришдир.

Жазо ҳам ўқувчининг индивидуал хатти-ҳаракатлари ва умумжамоанинг фаолияти учун қўлланиладиган энг сўнгги тарбия усули. Жазо чораларини қўллашда жисмоний жазо, уриш, калтаклаш каби усуллардан фойдланиш мумкин эмас, ўқувчини қўрқитиш, ғазаблантириш ҳам ижобий натижа бермайди. Аксинча, ўқувчи қўрққанда ёлғон гапиришни ўрганади, икки юзламачи бўлиб қолади.

Мактабларда қўллаш мумкин бўлган жазо чораларига қуйидагилар киради:

Жазо чоралари
Танбеҳ бериш
Огоҳлантириш
Ҳайфсан бериш
Уялтириш

Мактабларда қўллаш мумкин бўлган жазо чораларига қуйидагилар киради:

Тарбия жараёнининг умумий ҳолатидан келиб чиққан ҳолда тарбия методларини қуйидаги уч гуруҳга бўлиш мумкин:

Тарбия жараёнининг умумий ҳолатидан келиб чиққан ҳолда тарбия методларини қуйидаги уч гуруҳга бўлиш мумкин:

Рағбатлантириш
Шахс онгини шакллантирувчи методлар
Фаолиятни ташкил этиш ва ижтимоий хулқни шакллантириш методлари
Хулқ ва фаолиятни рағбатлантириш
методлари

Фойдаланилган адабиётлар:

Фойдаланилган адабиётлар:

• Каримов И.А. Баркамол авлод – Ўзбекистон тараққиётининг пойдевори. – Тошкент, Шарқ нашриёт-матбаа концерни, 1997.
• Авлоний, Абдулла. Туркий гулистон ёҳуд ахлоқ. – Тошкент, Ўқитувчи, 1993.
• Ҳошимов К. ва бошқалар. Педагогика тарихи. – Тошкент, Ўқитувчи, 1996.
• Подласўй И.П. Педагогика. I-II т. – Москва, ВЛАДОС, 1999.
• Педагогика //А.К.Мунавваровнинг умумий таҳрири остида. – Тошкент, Ўқитувчи, 1999.
• Мавлонова Р. ва бошқалар. Педагогика. – Тошкент, Ўқитувчи, 2001.