Tarbiyainstituti

Oyinning ikkinchi varianti.
“Juftlab tutish”. Bitta tutuvchi 
tayinlanadi. Qolgan o‘yinchilaming hammasi undan qochadi. 
Tutuvchi qochayotganlardan birini tutadi va u bilan juft bo‘Ub oladi. 
Ular o‘yinchilami qurshab oUb, tuta boshlaydilar. Tutilgan ikki
179

---

o‘yinchi yangi juftni taslikil etadi va qochayotganlami “Oq 
ayiqlar”dagi singari yordamga chaqirmasdan, mustaqil ravishda 
tutadi. Bunda ham o‘yin hamma tutilgunicha davom etadi.
O yinning ta lim-tarbtyavxy ahamiyati.
0 ‘yin o‘quvchilaiga tez va 
chaqqon harakat qilishni o‘rgatadi 0 ‘yin jarayonida o'quvchilarda 
kuzatuvchanlik, vaziyatni tezda anglab harakat qila bilish va 
qat'iyatlilikni rivojlantiradi. 0 ‘yin qatnashchilardan o‘z harakatlariga 
muvofiqlashtirishni talab qiladi.
0 ‘yinning o‘ziga xos harakati asosan yo‘nalishini o‘zgartiritb 
yurish va yugurishdan iboratdir.
Metodik ko‘rsatmalar.
Bu o‘yin juda serharakat va hayajonlidir. 
Har qaysi juft ayiqcha tutilganidan keyin esa qisqa dam olish bilan 
hayajonlanishni pasaytirishi mumkin. Masalan, har gal yangi 
ayiqcha tutilishi bilan dengizdagi hamma jufit ayiqlar rahbaming 
ishorasi bilan muz parchasiga qaytib keladilar va yana ishora bilan 
uyushgan holda ov qilish uchun dengizga tushadilar. Shunda hali 
tutilmagan ayiqchalar birmuncha dam olishiga imkoni yaratadi va 
ovni yaxshiroq uyushtirishga yordam beradi. 0 ‘yinning bu varianti 
endigina o'ynayotgan quyi (III-IV) sinflaming o'quvchilari uchun 
qo'llanadi.
Bu o‘yin sermazmun bo‘lmasa ham, uni III va undan yuqori 
sinf o‘quvchilari bilan o‘tkazish tavsiya etiladi. Chunki bu o‘yinning 
“Juftlab tutish” varianti o‘tkaziladi. Ular uchun o‘yinning bu 
variantini birmuncha murakkablashtirish, masalan, o'yinga har bir 
juft ayiq tutilgan o'yinchini muz parchasiga olib kelishi qoidasini 
kiritish mumkin. Bu qoidani faqat o‘yin yaxshi uyushtirilgan hamda 
o‘g‘il va qiz bolalar bilan alohida-alohida o‘tkazilgan-dagina joriy 
qilish mumkin.