Tarbiya: muammo, yechim

II. Zamonaviy fan va ta’lim-tarbiya: muammo, yechim, natija
 
HTTP://INTERSCIENCE.UZ/ 
13 
решают воспитательные и образовательные задачи, обеспечивают разностороннее 
развитие учащихся [2.15]. 
Высокий уровень интеграции в образовательном процессе предполагает 
использование педагогических средств, которые не регламентируются классно-урочной 
системой, а представляют собой новое качественное образование; его сложно 
однозначно отнести к учебной или внеурочной деятельности, это комплексное 
педагогическое средство. 
Эффективность образовательного процесса значительно повышается, если 
осуществляется интеграция педагогических средств, которая ведет к рождению новых 
образовательных технологий. 
Литература: 
1. Сластёнин, В. А. Педагогика/ В. А. Сластёнин. - М.: Школа-Пресс, 2000 г. 
2. Загвязинский, В. И. Инновационные процессы в образовании и педагогическая наука/ 
В. И. Загвязинский// Инновационные процессы в образовании: Сборник научных трудов. 
- 
Тюмень, 
1990. 
3. 
Ляудис 
В. 
Я. 
Инновационное 
обучение 
и 
наука. 
– 
М., 
1992. 
4. Орлова, А. И. Возрождение образования или его реформа?/ А. И. Орлова// 
Преподавание истории в школе. - 2006 - № 1. 
AN EXPERIENCE OF USING AUTHENTIC MATERILAS IN AN ACADEMIC 
WRITING CLASS 
Batirova Ma’rifat Hamidovna, 
Jahon Iqtisodiyoti va Diplomatiya Universiteti, o’qituvchi. 
The process of foreign language acquisition i.e. both teaching and learning demands 
application of wide variety of methods and outer materials to make process more engaging and 
appealing. Using authentic materials in the process is considered to be one of most effective 
approaches as authentic materials have more real life contexts and contemporary information 
compared to textbooks where the information is either behind the time of teaching and learning 
or adapted to the needs of general audience. In recent days, use of authentic materials has 
become widespread across educational contexts. According to Richards & Renandya [1: p-6.] 
… many a times course books fail to address the needs of a specific group of students. For this 
reason, use of authentic material alongside the textbooks better caters to the needs of the 
students…”. Authentic materials can be useful in different classes focusing on reading, 
listening, speaking or writing as variety of authentic materials allows teachers suit their needs. 
1.Printed AM: order forms, ATM screens, ATM receipts, Web sites, Street signs, 
coupons, traffic tickets, greeting cards, calendars, report cards, TV guides, food labels, 
magazines, newspapers. 
2.Auditory AM: phone messages, radio broadcasts, podcasts, e-books,
3. Audio visual AM: movies, videos, video messages, television programs 
According to Alejandro G. Martinez [2; p-4.], “Authentic would be material designed for 
native speakers of English used in the classroom in a way similar to the one it was designed for. 
For example, from a radio news report, the teacher can ask the students to discuss the report on 
pollution in the city they live “. Authentic materials are not created specifically to be used in 
the classroom, but they make excellent learning tools for students precisely because they are 
authentic and students often come across them in their daily lives. Compared to textbooks where 
are there is even tone and austere style authentic materials are more likely to expose students to 
a wide range of native language speakers with different communication habits. 
The importance and efficiency of using AM in foreign language teaching is proven by 
time and experience of language teachers. Authentic materials serve as a bridge between the 
classroom and the outside world. It is clear that most students find it difficult to apply skills 

---