Tarbiya jarayonining mazmuni va mohiyati. Tarbiya prinsiplari. Tarbiya jarayonining mazmuni va mohiyati. Tarbiya prinsiplari

Ular:

1.Tarbiyaning turmush, ijtimoiy xayot bilan boglab olib borish prinsipi.

2.Mexnat yordamida, ijtimoiy foydali faoliyat jarayonida tarbiyalash prinsipi.

3.Shaxsni jamoada, jamoa uchun va jamoa yordamida tarbiyalash prinsipi.

4.Tarbiyada o‘kuvchi xulkidagi ijobiy sifatlarga tayanib, salbiy xususiyatlariga bardosh berish prinsipi.

5.Tarbiyada o‘kuvchi shaxsini xurmat qilish va talabchanlik prinsipi.

6.O‘quvchilarni tarbiyalashda ularning yosh va individual xususiyatlarni xisobga olish prinsipi.

7.Tarbiyaviy ta’sirlarni muntazam olib borish va ketma - ketligi prinsipi.

Tarbiyani turmushning ijtimoiy xayoti bilan boglab olib borish prinsipi

O‘sib kelayotgan yosh avlodning barkamol bo‘lib ulgayishiga va shaxsining shakllanishiga xayot va jamiyat katta ta’sir etadi. Bu bir tomondan bo‘lsa, ikkinchi tomondan bolalarni tarbiyalashdan maksad uni turmush uchun, ijtimoiy - iktisodiy xayot uchun tayyorlashdir. Shunday ekan, maktab va tarbiya muassasalarida olib boriladigan ta’lim va tarbiya ishlari turmush bilan mustaxkam boglangan bo‘lishi kerak. Tarbiyaning bu prinsipi o‘tmish avlodlarning ko‘rsatmalaridan kelib chikadi: «Agar ta’lim - tarbiya va bilim berish fakat maktab, madrasa doirasidagina olib borilib, mavj urib turgan turmushdan ajralib kolganda edi, biz ularga ishonmas edik» deb yozgan buyuk mutaffakkirlardan biri.

Milliy pedagogika o‘qituvchi, tarbiyachilarning tarbiyalanuvchi shaxsiga oddiy ta’sir ko‘rsatishi emas, balki tarbiyachilarning aniq bir maqsadga qaratilgan o‘zaro ta’sir ko‘rsatishi ekanligini ta’kidlaydi. Zero, tarbiya mukammal shaxsni quvvatini, qobiliyatlarini, mafkuraviy, ma’naviy -madaniy sifatlarini, ongi va axloqini shakllantirishni nazarda tutadi.

Milliy pedagogika o‘qituvchi, tarbiyachilarning tarbiyalanuvchi shaxsiga oddiy ta’sir ko‘rsatishi emas, balki tarbiyachilarning aniq bir maqsadga qaratilgan o‘zaro ta’sir ko‘rsatishi ekanligini ta’kidlaydi. Zero, tarbiya mukammal shaxsni quvvatini, qobiliyatlarini, mafkuraviy, ma’naviy -madaniy sifatlarini, ongi va axloqini shakllantirishni nazarda tutadi.