Tarbiya jarayonida milliy

Mavzu: Qaldirg‘och sheri

Darsning maqsadi:a)o‘quvchilarni Sulton Jabborning “Qaldig‘och” se’ri bilan tanishtirish, she’r haqidagi ilmiy tushunchalarini kengaytirish.
b) o‘quvchilarning og‘zaki va yozma nutqlarini rivojlantirish, lug‘at boyliklarini oshirish, fikrlash doirasini kengaytirish, dunyoqarashlarini oshirish. Milliy qadriyatlar haqidagi tushunchalarini o‘stirish.
s) o‘quvchilarning siyosiy va ma'naviy bilimlarini yanada boyitish, Vatanga bo‘lgan mehr-muhabbatlarini rivojlantirish.
Darsning metodi:Noan'anaviy
Darsning jihozi:Darslik ,tarqatma materiallar, turli xil rasmlar.
Dars turi:
Yangi bilim berish.
Darsning borishi:Tashkiliy qism:
O‘quvchilar bilan salomlashaman, davomatni aniqlayman, o‘quv jurnaliga uni qayd etaman, mavzuni, o‘tilgan kun sanasini yozib, imzo chekaman. O‘quvchilar va sinf xonasini darsga tayyorligini tekshiraman.

2. Asosiyqism:

   1. 
      Nutq o‘stirish daqiqasi:
      

O‘quvchilarnig diqqat-e'tiborini sinfda tashkil etilgan “Prezident asarlarini o‘rganamiz” deb nomlargan burchakka qarataman. Ushbu burchakda stol qo‘yilgan bo‘lib, unda prezident portreti va uning asarlari qo‘yilgan. O‘quvchilarga quyidagicha savollar beraman va savollarga javoblarini tinglayman.
- Prezidentimizning qanday asarlarini bilasiz?
- Viloyatimizda qanday bunyodkorlik ishlari olib borilmoqda?
- Tinchlik deganda nimani tushunasiz?
- O‘zbekiston mustaqillikka qachon erishgan?
- Davlatimiz bayrog‘ida qanday ranglar bor?
Shu va shunga o‘xshash savollar beraman. O‘quvchilarning javoblarini eshitaman, nutqlaridagi xatolarni o‘z vaqtida to‘g‘rilab boraman. Javoblarini to‘ldiraman, xulosalayman.

2. Uyga berilgan vazifani tekshirish:

Uyda Yo‘ldosh Shamsharovning “Varrak”hikoyasini mazmuniga mos rasm chizish va rasmni og‘zaki tasvirlab berishga tayorgarlik ko‘rish topshirilgan edi.Ushbu vazifani bajarishdan oldin sinf o‘quvchilarini uch kichik guruhga bo‘lib olaman. Kichik guruhlarni a'zolarining fikr-mulohazalari va takliflarini inobatga olib nomlab olamiz. Masalan: "Lola", "Kamalak", "Binafsha". Ushbu guruh nomlarini doskaning yuqori chekka qismiga yozib, ostiga ballar qo‘yib borish uchun kataklar chizamiz. O‘quvchilarni qiziqarli musobaqa-o‘yin o‘ynashga taklif etamiz. r bir kichik guruhdan bittadan o‘quvchini doskaga chiqarib, bajartiramiz. quvchilarni o‘yin boshida uning shartibilan tanishtiriladi va qiziqarli o‘yin o‘ynashga taklif etiladi.
O‘quvchilarning javoblarini eshitiladi. Vazifani bajarib bo‘linganidan so‘ng uni nima uchun shunday bajarganligini, nima uchun hikoyaga shunday rasm chizganliklarini so‘raladi. Ularning nutqiga e'tibor beriladi va nuqtalardagi xato va kamchiliklarni o‘z vaqtida to‘g‘rilab boriladi. Ushbu savollarga bergan javoblarini va boshqa o‘quvchiga qaraganda chiroyli rasm chizganini yoki hikoyani yaxshi tasvirlab berganligini hisobga olib ballar qo‘yiladi. Qo‘yilgan ballarni izohlayman va doskadagi jamoa nomlari ostiga qo‘yilgan ballarni yozib qo‘yiladi. So‘ng o‘yinga yakun yasab g‘olib jamoani aniqlaymiz.

3.