Tarbiya diagnostikasi va korreksiyasi

Nazorat uchu savollar.

1. 
   Kommunikativ fazilatlarni korreksiya qilishda interfaol metodlarning imkoniyatlaridan foydalanish.
   
2. 
   Korreksion faoliyat davomida “xatar guruxi”ga kiruvchi o‘quvchilarni tashxis (diagnostika) qilish.
   
3. 
   Pedagogik korreksiya ishini tashkil qilish texnologiyasi: fazalar va bosqichlar.
   
4. 
   Pedagogik korreksiya ishini tashkil qilish texnologiyasi: fazalar va bosqichlar.
   
5. 
   Pedagogik korreksiya maxsus tarbiyaviy faoliyat tizimi sifatida.
   
6. 
   Pedagogik korreksiyadagi maxsus metodlar.
   
7. 
   Pedagogik korreksiyadagi umumiy metodlar.
   
8. 
   Pedagogik korreksiyaning asosiy vazifalari
   

Mustaqil ta’lim

1. 
   Pedagogik korreksiyaning maqsadi va vazifalari
   
2. 
   Pedagogik korreksiyaning umumpedagogik va maxsus tamoyillari
   
3. 
   Pedagogik korreksiyada umumtarbiyaviy metodlarni qo‘llanilishi yo‘llari
   
4. 
   Pedagogik korreksiyada ta’limning ma’lumot beruvchi metodlardan foydalanish yo‘llari
   
5. 
   Pedagogik korreksiyada interfaol metodlarni qo‘llash yo‘llari
   

Foydalanilgan adabiyotlar

1. 
   G‘ulomov J.R, Umarova M.H, G‘ulomova N.B, Pedagogik diagnostika va korreksiya T.: Nizomiy nomidagi TDPU, 2018y, 128b
   
2. 
   Подласий И.П Педагогика: в 3-х кн –Москва: ВЛАДОС. 2013
   
3. 
   Talipova J.O Pedagogik kvalimetriya / o‘quv qo‘llanma – Toshkent 2016. 117 b
   

5-mavzu: Pedagogik korreksiyada neyrolingivistik dasturlashtirish imkoniyatlaridan foydalanish. Shaxs faoliyati samaradorligini oshirish texnalogiyasi :fazalar,bosqichlari
Reja:
1.Neyrolingivistik dasturlashtirish to‘g‘risida umumiy tushunchalar.
2.Neyrolingivistik dasturlashtirishning asosiy tamoyillari va prinsplari.
3.Neyrolingivistik dasturlashtirishning asosiy texnikalari: langar tashlash, smart, qayta ramkalash hamda ularni amaliyotda qo‘llash yo‘llari.