Tarbiya 10-12-2020. indd


III bob. Hushyorlik va ogohlik



Download 17,49 Mb.
Pdf ko'rish
bet36/69
Sana11.01.2023
Hajmi17,49 Mb.
#898801
1   ...   32   33   34   35   36   37   38   39   ...   69
Bog'liq
tarbiya 7 www.sadikov.uz

III bob. Hushyorlik va ogohlik
17–18-MAVZULAR: «MEN QANDAY INSONMAN?»
Ijodiy faoliyat
1. Va’da berib, bajarmaslik
2. Vaqtni behuda o‘tkazish
1. Rasmlarga diqqat bilan qarang. Ularning o‘ng va chap 
tomonlarini bir-biriga moslang.
3. Pala-partish ovqatlanish
4. Xayolparastlik
5. Yolg‘on so‘zlash
6. Haqorat qilish
7. Ko‘p uxlash
8. Kechikish
2. Yuqoridagi kamchilik va qusurlardan xalos bo‘lsangiz, 
sizda qanday go‘zal fazilatlar shakl 
lanadi?
g
f
d
e
b
h
i
a
#HGXUWPBX]


67
Tarbiya, 7-sinf
Ijodiy faoliyat
«M
ȿ
N Q
Ⱥ
ND
Ⱥ
Y INSONM
Ⱥ
N?» 
TR
ȿ
NING M
Ⱥ
SHG‘UL
Ɉ
TINI O‘TK
Ⱥ
ZISHG
Ⱥ
 D
Ɉ
IR 
KO‘RS
Ⱥ
TM
Ⱥ
L
Ⱥ
R
B
ɨ
shl
ɨ
vchi:
Ko‘pinch
ɚ
b
ɨ
shq
ɚ
l
ɚ
rg
ɚ
s
ɚ
v
ɨ
l b
ɟ
rishni ya
ɯ
shi 
ko‘r
ɚ
miz. Bu s
ɚ
v
ɨ
ll
ɚ
r turli 
ɯ
il mazmunda bo‘lishi mumkin, le-
kin o‘zimizga o‘zimiz kamdan kam murojaat qilamiz. Bugungi 
m
ɚ
shg‘ul
ɨ
td
ɚ
«M
ɟ
n q
ɚ
nd
ɚ
y insonm
ɚ
n?»
d
ɟ
g
ɚ
n s
ɚ
v
ɨ
lg
ɚ
j
ɚ
v
ɨ

b
ɟ
r
ɚ
miz. 
(J
ɚ
v
ɨ
bl
ɚ
r imk
ɨ
n q
ɚ
d
ɚ
r to‘liq b
ɟ
rilishi k
ɟ
r
ɚ
k, z
ɟ
r
ɨ
, ul
ɚ
rni 
sizd
ɚ
n b
ɨ
shq
ɚ
h
ɟ
ch kim ko‘rm
ɚ
ydi.)
M
ɚ
n
ɚ
shu t
ɚ
rzd
ɚ
o‘nd
ɚ

ɨ
rtiq j
ɚ
v
ɨ
b to‘pl
ɚ
n
ɚ
di. Bu j
ɚ
v
ɨ
bl
ɚ

o‘zingizdagi kamchiliklarni tuzatishingizga yord
ɚ
m b
ɟ
r
ɚ
di.
O‘zimizni j
ɚ
miyatd
ɚ
to‘g‘ri tutishimizda faqatgina o‘rganish, 
odatlanish emas, balki 
ɨ
d
ɨ
b q
ɨ
id
ɚ
l
ɚ
rini o‘zl
ɚ
shtirish, 
ɯɚ
r
ɚ
kt
ɟ
rning 
m
ɚ
’lum qirr
ɚ
l
ɚ
rini sh
ɚ
kll
ɚ
ntirishg
ɚ
intilishimiz muhim.
O‘z ustid
ɚ
ishl
ɚ
sh, 
ɨ
d
ɚ
tl
ɚ
r v
ɚ
ɯɚ
r
ɚ
kt
ɟ
r h
ɚ
qid
ɚ
o‘yl
ɚ
b ko‘rish 
k
ɟ
r
ɚ
k. Odobli, t
ɚ
rbiyali v
ɚ
m
ɚ
d
ɚ
niyatli bo‘lishimizg
ɚ
to‘sqinlik qi-
luvchi 
ɯɚ
r
ɚ
kt
ɟ
r qirr
ɚ
l
ɚ
rini 
ɚ
niql
ɚ
shg
ɚ
urinib ko‘r
ɚ
miz.
Oq qog‘oz 
ɨ
lamiz v
ɚ
quyid
ɚ
gi s
ɚ
v
ɨ
ll
ɚ
rg
ɚ
j
ɚ
v
ɨ
b b
ɟ
ramiz:
1. M
ɟ
ning 
ɚ
s
ɨ
siy yutuq v
ɚ
k
ɚ
mchilikl
ɚ
rim nim
ɚ
d
ɚ

ib
ɨ
r
ɚ
t?
2. 
Ɉ
il
ɚ
m (
ɨ
t
ɚ
-
ɨ
n
ɚ
m, 
ɚ
k
ɚ
-uk
ɚ
l
ɚ
rim, 
ɨ
p
ɚ
-singill
ɚ
rim, yaqin-
l
ɚ
rim) m
ɟ
ng
ɚ
q
ɚ
nd
ɚ
y t
ɚ
’sir ko‘rs
ɚ
t
ɚ
di?
Yomon odatni yaxshisiga almashtiramiz 
1. Bu oyda men o‘zimdagi ... qusuridan xalos bo‘lmoqchiman.
2. Bu illat menda ... tufayli paydo bo‘lgan. Chunki men ...
3. Buning o‘rniga men ... qilmoqchiman.
4. Natijada, men ... imkoniga ega bo‘laman.
5. Yaxshi natijaga erishgach, men o‘zimning ... 
#HGXUWPBX]


68
III bob. Hushyorlik va ogohlik
3. O‘zingizni quyid
ɚ
gi v
ɚ
zi yatl
ɚ
rd
ɚ
 
sin
ɚ
b ko‘r
ɚ
 
ɨ
l
ɚ
sizmi?
K
ɟ
ks
ɚ
ɨ
d
ɚ
mg
ɚ
m
ɚ
yin t
ɚ
b
ɚ
ssum bil
ɚ

yukini manziliga 
ɨ
lib b
ɨ
rishg
ɚ
yord
ɚ

b
ɟ
rish, s
ɚ
ld
ɚ
n k
ɟ
yin es
ɚ
n
ɨ
t
ɚ
nish ikki 
ɚ
yolni turtib o‘tib, n
ɚ
vb
ɚ
tsiz bil
ɟ

ɨ
lishg
ɚ
urinish.
Bu 
ɯ
o‘j
ɚ
ko‘rsing
ɚ
ish qilish – f
ɨ
y-
d
ɚ
si bor joyda o‘zini m
ɚ
d
ɚ
niyatli qilib 
ko‘rs
ɚ
tish yoki riyo deyiladi.
Ⱥ
slid
ɚ
, chin
ɚ
k
ɚ
m mul
ɨ
yimlik b
ɚ
y-
r
ɚ
m
ɨ
n
ɚ
lib
ɨ
s em
ɚ
s, kund
ɚ
lik kiyim-b
ɨ
sh –
u h
ɚ
ft
ɚ
ning h
ɚ
r kunid
ɚ
ɨ
r
ɚ
st
ɚ
v
ɚ
chir
ɨ
yli 
bo‘lishi k
ɟ
r
ɚ
k.
Riyokor kishil
ɚ
r atrofdagilar naza 
rida 
ɨ
lij
ɚ
n
ɨ
b v
ɚ
t
ɚ
rbiyali bo‘lib ko‘rinishg
ɚ
urin
ɚ
di, aslida esa b
ɚ
qir
ɚ
di, eshikni q
ɚ
r-
sill
ɚ
tib yop
ɚ
di v
ɚ
sh.k.
4. Bu y
ɟ
rd
ɚ
q
ɚ
nd
ɚ

ɯɚ
r
ɚ
kt
ɟ
r qirr
ɚ
-
l
ɚ
ri n
ɚ
m
ɨ
yon bo‘l
ɚ
di?
Uyg
ɚ
q
ɚ
ytg
ɚ
ch, kiyiml
ɚ
ringizni 
ɚ
lm
ɚ
sh-
tir m
ɚ
sd
ɚ
n, muz 
l
ɚ
tkichd
ɚ
n yoki st
ɨ
l d
ɚ
n bi-
rinchi duch k
ɟ
lg
ɚ
n y
ɟ
gulikni 
ɨ
l
ɚ
siz, ovqat-
ni k
ɨ
s
ɚ
g
ɚ
suzm
ɚ
sd
ɚ
n, q
ɨ
z
ɨ
nning o‘zid
ɚ

y
ɟ
yishni b
ɨ
shl
ɚ
ysiz. To‘y 
g
ɚ
ch, 
ɨ
g‘zingizni 
y
ɟ
ngingizg
ɚ
ɚ
rt
ɚ
siz v
ɚ
m
ɚ
mnun bo‘lib, 
div
ɚ
ng
ɚ
yonb
ɨ
shl
ɚ
ysiz.
5. Nim
ɚ
d
ɟ
b o‘yl
ɚ
ysiz, m
ɟ
hm
ɨ
nd
ɚ
 
o‘zingizni q
ɚ
nd
ɚ
y tut
ɚ
siz?
Pich
ɨ
q v
ɚ
s
ɚ
nchqil
ɚ
r qo‘lingizd
ɚ

«s
ɚ
k r
ɚ
b», p
ɨ
lg
ɚ
tush
ɚ
di; 
ɨ
g‘zingizni ko‘y-
la gingiz y
ɟ
ngig
ɚ
ɚ
rtasiz.
Ag
ɚ
r h
ɚ
r kuni uyd
ɚ
t
ɚ
rtib bil
ɚ
n pich
ɨ

v
ɚ
s
ɚ
nchqi, qo‘l sochiqlardan to‘g‘ri f
ɨ
y-
d
ɚ
l
ɚ
nils
ɚ
, shunga odatlaniladi.
#HGXUWPBX]


69
Tarbiya, 7-sinf
ɏ
ulq-
ɚ
tv
ɨ
r q
ɨ
id
ɚ
l
ɚ
rini t
ɚ
hlil etishg
ɚ
 d
ɨ
ir h
ɚ
yotiy v
ɚ
ziyatl
ɚ
r:
1-v
ɚ
ziyat.
M
ɚ
h
ɚ
ll
ɚ
d
ɚ
o‘g‘il b
ɨ
l
ɚ
l
ɚ
r maq-
sadsiz to‘planishni odat qildilar. 
Z. ismli 15 yoshli bola barcha 
fanlardan yaxshi 
baholarga o‘qir 
va namunali xulqli o‘quvchi edi. Vaqti-
ni bekor o‘tkazishi oqibatida uyiga 
kech qaytadigan, ota-onasiga qo‘pol 
muomalada bo‘ladigan, tengdoshlari 
bilan janjallashadigan bo‘lib qoldi.
2-v
ɚ
ziyat. 
G
ɚ
z
ɟ
t
ɚ
t
ɚ
hririyatig
ɚ
k
ɟ
lg
ɚ

ɯɚ
td
ɚ
n:
«…O‘sh
ɚ
nd
ɚ
Umid
ɚ
yettinchi sinfda 
o‘qir edi. Xolamning tug‘ilg
ɚ
n kunig
ɚ
b
ɨ
rish uchun kiyina boshladik. Till
ɚ
z
ɚ
njirimni t
ɨ
p
ɨ
lm
ɚ
y q
ɨ
ldim:
– Umida, m
ɟ
ning till
ɚ
z
ɚ
njirimni 
ko‘rm
ɚ
dingmi? 
U bird
ɚ
n ko‘zini 
ɨ
lib q
ɨ
chdi. Yur
ɚ
gim bir nim
ɚ
ni s
ɟ
zg
ɚ
nd
ɟ

yan
ɚ
s
ɚ
v
ɨ
lg
ɚ
tutdim:
– M
ɟ
ng
ɚ
q
ɚ
r
ɚ
, bir
ɨ
r j
ɨ
yg
ɚ
qo‘yg
ɚ
n bo‘ls
ɚ
ng, 
ɚ
yt.
U ind
ɚ
m
ɚ
di. Shund
ɚ
n bildimki, nim
ɚ
dir qilg
ɚ
n. Sekin ko‘ngliga 
yo‘l topa boshladim:
– Ya
ɯ
shil
ɚ
b esl
ɚ
, uni s
ɟ
ng
ɚ
b
ɟ
rm
ɨ
qchi edim. Bugun tug‘ilg
ɚ

kung
ɚ
t
ɚ
qib b
ɨ
r
ɚ
r eding.
Qizimning ko‘zl
ɚ
ri ch
ɚ
qn
ɚ
di:
– 
Ɉ
yi, r
ɨ
std
ɚ
nmi? M
ɟ
n… – n
ɟ
g
ɚ
dir 
yan
ɚ
bird
ɚ

ɯɨ
mush t
ɨ
rtdi. – M
ɟ
ng
ɚ
ko‘-o‘p pul b
ɟ
rs
ɚ
ngiz 
ɨ
lib k
ɟ
l
ɚ
m
ɚ
n. 
O‘zimd
ɚ
h
ɚ
m b
ɨ
r, pul…
U sumk
ɚ
sini izl
ɚ
shg
ɚ
tushdi. K
ɟ
yin 
bir d
ɚ
st
ɚ
pul chiq
ɚ
rdi:
– M
ɟ
n z
ɚ
njiringizni s
ɨ
tdim. Yuring, 
pulini b
ɟ
rib, z
ɚ
njirni 
ɨ
lib k
ɟ
l
ɚ
miz…».
1. Har bir vaziyatga o‘z munosaba-
tingizni bildi 
ring.
2. Bunday vaziyatlarning oldini olish 
mumkinmi? Qanday taklif bildi 
rasiz?
#HGXUWPBX]


70
III bob. Hushyorlik va ogohlik
Umuminsoniy axloqiy qadriyatlar orasida yaxshilik
qilish fazilati muhim o‘rin egallaydi
Markaziy Osiyo xalqlarining qa-
dimgi yodgorligi – «Avesto» kitobida 
ezgu 
¿
kr, ezgu so‘z va ezgu amal 
insoniy fazilat sifatida ulug‘lanadi. 
Islom ta’limotida boshqalarga, ayniq-
sa, ota-ona, ayollar, yosh bolalarga 
yaxshilik qilish juda qadrlanadi.
Tilak bildirish va taskin berish:
Inson hayotining barcha fasllarida, har 
xil yosh va munosabatlar sababli bir-
biriga tilak bildiradi, yaxshi niyat qiladi.
Safarga otlanayotganlarga:
«Sa-
faringiz be 
xatar bo‘lsin, eson-omon 
yana diydor ko‘rishaylik»; «Oy borib, 
omon qayting», degan tilaklar bildiri-
ladi.
Safar va ziyo 
ratdan qaytganlar-
ga:
«Ziyo 
ratlar qabul bo‘lsin» degan 
niyat bildiriladi. Bunga javoban safar-
dan qaytgan shaxs «Murodingiz hosil 
bo‘lsin» deya minnatdorchilik bil 
diradi.
Bemorni ko‘rgani kunduz kuni 

Download 17,49 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   32   33   34   35   36   37   38   39   ...   69




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish