Talimning maruza shaklining mohiyati

Talabalar oquv faoliyatini baholash natijalari.

Hozirgi kunda iqtidorli talabalarga dunyo bo’yicha talab kuchaymoqda. Iqtidorli talabalarning o'ziga xos xususiyati, tengdoshlari bilan taqqoslaganda , talabaning intellektual rivojlanish darajasidan ustundir. Odatda, ota-onalar odatiy itoatkorlik va yaxshi ishlash bilan iqtidorli tushunchasini chalkashtirib beradi, bu butunlay to'g'ri emas. Axir, haqiqiy iqtidor va ba'zi nazariy bilimlar va ko'nikmalar mavjudligi juda nozik chiziq, shuning uchun ham talabalarning g'ayrioddiyligini tan olish ham oson emas 
Iqtidorli farzandlarni tarbiyalash maxsus dastur va ta'lim dasturlaridan tashqariga chiqadigan va talabalarning o'z salohiyatlarini to'liq ochib beradigan maxsus bilim va ko'nikmalarga muhtojdir. Biroq, har ikkala ota-onaning ham, o'qituvchilarning ham asosiy vazifasi - talabaning o'ziga xos qobiliyatlarini muayyan intizom bilan tan olish, bunga ijodkorlik, aniq fanlar, sport va boshqalar kiradi. 
Katta yoshdagilarga yordam berish ham iqtidorli talabalar uchun muhim rol o'ynaydi. Iqtidorli talabalar allaqachon ta`lim muassasasida o'zini ko'rsatishlari mumkin. Yuqori intellektual qobiliyati yuqori bo'lgan o'quvchilar uchun maxsus ta'lim muassasalari mavjud bo'lib, ular ta'limning barcha xususiyatlarini hisobga oladi. 

6. 
   Talabalar mustaqil ishlarini boshqarish.
   

Ma'ruzalar va kitoblardan olingan bilimlarni o'zlashtirish uchun hayotiy psixologik hodisalarni, psixologik bilimlar asosida tushuntirishga intilib ularni hayotiy psixologik hodisalar bilan solishtirish kerakligini talabalarga tushuntirish lozim. Bu masalani hal etishda ma'ruzalarda o'qituvchi tahlil qiladigan adabiyotlardan keltiriladigan misollar hamda amaliy mashg'ulotlarda, seminarlarda muhokama etiladigan amaliy topshiriqlar (psixologiya o'quv masalalari) yoki psixologiya fanlar bo'yicha yozma nazorat ishlar mazmunini tashkil etuvchi amaliy topshiriqlar yordam beradi. Ilmiy qoidalarni hayotiy hodisalarga bunday taqqoslash odamlarni psixologiyaga o'rgatish demakdir. Kundalik hayotiy hodisalarni psixologik nuqtayi nazaridan o'rganish har qanday sharoitda ham inson bilan to'g'ri munosabatlar qurish uchun uni tushunish, o'rganishni anglatadi. Odamlarga rahbarlik qilish boshqa odamga bo'ysinish o'qitish va tarbiyalash shu bilan bir vaqtda munosabatlar uchun qulay psixologik muhitni yaratishdan iborat.

7.