“таълимда замонавий ахборот технологияларидан фойдаланишнинг инновацион

3. Ta'lim jarayonida aqliy xaritalardan foydalanish 
Aqliy xaritalar usuli insonning intellektual salohiyatini takomillashtirish, turli xil intellektual 
muammolarni hal qilish qobiliyati talab qilinadigan hayotning har qanday sohasida qo'llanilishi 
mumkin: 
• yodlash (tushunchalar orasidagi bog'lanish; imtihonga tayyorgarlik jarayonida tizimlashtirish); 
• taqdimotlar (tuzilmani yaratish: minimal vaqt - maksimal ma'lumot; nutq rejasini tayyorlash); 
Rejalashtirish (vaqtni boshqarish; loyihani ishlab chiqish); 

---

113 
(barcha "+" va "-" punktlarni ko'rish, vaziyatni maqbul hal qilish). 
Aqliy xaritalar usulidan foydalanish umumiy o'rta ta'limning shaxsiy ta'lim dasturini (shaxsiy, 
meta - mavzu, mavzu) o'zlashtirishning barcha turlariga erishishga qaratilgan. 
Aqlni xaritalash usuli quyidagilarga imkon beradi: 
1) guruh faoliyati jarayonida kommunikativ kompetensiyani shakllantirish; 
2) axborotni idrok etish, qayta ishlash va almashish bilan bog'liq ko'nikmalarni shakllantirish 
(eslatma olish, izohlash, tahliliy sharhlarda qatnashish); 
3) talabalarning barcha turdagi xotiralarini (qisqa muddatli, uzoq muddatli, semantik, obrazli va 
h.k) takomillashtirish; 
4) o'quv jarayonini tezlashtirish. 
Aql-idrok xaritasi an'anaviy taqdimotning chiziqli shaklidan farq qiladi: agar u varaqning 
markazida yorqin grafik tasvir shaklida joylashgan bo'lsa, asosiy g'oyani ajratib ko'rsatish osonroq; 
diqqat tasodifiy ma'lumotlarga emas, balki muhim masalalarga qaratilgan; har bir g'oyaning nisbiy 
ahamiyati aniq ko'rinadi. 
- atrofda joylashgan; 
ko'paytiriladi; 
lar bilan to'ldirishni osonlashtiradi; 
ishlash va taqdim etishning individual usullarini namoyish etadilar. 
ek, talabalar faoliyat jarayonida shakllanadigan 
ko'nikmalar ham kuzatiladigan bo'ladi 
"Mualliflik" aql xaritalarini tuzish talabalarga quyidagi imkoniyatlarni beradi: 
bilan mustaqil ishlashni o'rganish; 
-idrokni, fazoviy fikrlashni, o'ziga bo'lgan ishonch va qobiliyatlarni, 
bilim faolligini rivojlantirish. 
"Informatika" fanini o'qitishga kelsak, "informatika" tushunchasining o'zi markaziy ob'ekt, ong 
xaritasining asosiy g'oyasi sifatida foydalanish maqsadga muvofiqdir. Ushbu kontseptsiya, asosiy 
kontseptsiya bo'lib, atrofdagi markaziy tasvirdan tarqaladigan birlashmalarning asosiy qismini shoxlar 
shaklida jamlashga imkon beradi. 
Aqliy xaritani referatlash yangi materialni o'rganishda vaqtni tejaydi. Talabalarning mustaqil 
ishlarini tashkil qilishda ong xaritasi harakatlar algoritmini beradi. Bilimlarni umumlashtirishda ong 
xaritasi o'quvchilarni aks ettirishga yordam beradi. Mindmap texnologiyasi g'oyalarni ishlab chiqish 
bosqichida loyiha faoliyatini amalga oshirishda, ularni amalga oshirish yo'llarida samarali bo'ladi.