Ta’limda raqamli texnologiyalar. Darslik. T. E. Delov, G. T

: 
1. Ko‘p qirralik
.
Elektron darslik elektron qurilmalar tomonidan qo‘llab-
quvvatlanishi va qurilmaning ekran kengayishiga moslashishi kerak. 
2. Qulaylik
. Matnga havolalar qo‘shilishi kerak. Kerakli ma’lumotlarni topish 
vaqtini qisqartirish uchun. Ma’lumotni yaxshiroq tushunish va yod olish uchun 
elektron darslikda nafaqat matn, balki animatsiya, ovoz, rasm va video bo‘lishi 
kerak. Siz murakkab jismoniy jarayonlarni tushunish uchun kichik animatsion 

---

69 
diagrammalarni ham qo‘shishingiz mumkin. 
3. Xavfsizlik. 
Tibbiy standartlarga ko‘ra, siz elektron qurilma (kompyuterlar, 
gadjetlar, planshetlar) bilan 20 daqiqadan ortiq uzluksiz ishlay olmaysiz. Bu borada, 
bu nuansni hisobga olgan holda darsni rejalashtirish kerak. Gadjetlar bilan 20 daqiqa 
ishlash, keyin o‘qituvchi va o‘quvchi o‘rtasidagi muloqot yoki munozara, keyin siz 
elektron o‘qishni qayta boshlashingiz mumkin. 
Planshet tushunchasi va planshetlarni o‘qitish jarayonlariga kirish 
Planshet- bu sensorli ekran, mobil kompyuter, qo‘lda ishlash mumkin, 
foydalanuvchi klaviaturasi va sichkoncha yordamisiz ishlatilishi mumkin.
 
Qo‘shma Shtatlarda o‘quvchilarning sinfda planshetlardan foydalanish 
bo‘yicha tadqiqotlar boshlandi. Tadqiqot jarayonida aniqlanishicha, o‘quv 
jarayonida planshetlardan foydalanish o‘quvchi va o‘qituvchilar o‘rtasidagi 
munosabatni o‘zgartiradi.
Planshetlarni o‘rganish jarayoniga kirish
— bu ta’lim jarayonining yangi 
yo‘nalishi. Qanday bo‘lmasin, o‘qituvchining asosiy roli u bilan qoladi, chunki u 
mashg‘ulotlarni tashkil qiladi. Tadqiqot natijalariga ehtiyotkorlik bilan munosabatda 
bo‘lish kerak. 
 
Tabletkalarning tez rivojlanishi va ulardan maksimal darajada foydalanish 
yangi davrning boshlanishi edi. Planshetlarning ommaviy taqsimlanishini 
kompyuterlar va mobil telefonlarning tarqalishi bilan osongina solishtirish mumkin. 
Planshetli kompyuterlarni qalam yordamida ishlab chiqish g‘oyasi 1960-
yillarning oxiri va 1970-yillarning boshlarida taklif qilingan. Alan Kay, Butler 
Lempson va Chak Tekker. 

---

70 
O‘quv jarayonida planshetlardan foydalanish muhim yo‘nalishga aylandi. 
Bunday innovatsion texnologiyalarni joriy etish orqali qanday vazifalar va 
natijalarni kutish mumkinligini tushunish kerak. Bularga quyidagilar kiradi: 
Birinchisi, ushbu qurilma bilan ishlash imkoniyatlarini o‘rganish zarurati. 
Ikkinchisi- o‘quv jarayonida planshetlardan foydalanish istiqbollarini 
baholash. 
Uchinchisi- va eng muhimi- ta’lim jarayonini mutlaqo yangi sifat darajasiga 
olib chiqish. 
Ammo, afsuski, ushbu innovatsion texnologiyalardan foydalanishning ijobiy 
tomonlaridan tashqari, salbiy tomonlarini ham e'tiborsiz qoldirib bo‘lmaydi. Keling, 
o‘quv jarayonida planshetlardan foydalanishning ijobiy va salbiy tomonlarini tahlil 
qilishga harakat qilaylik.