Таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚни сақлаш

 
РОЛЬ ИННОВАЦИОННЫХ ИНФОРМАЦИОННО-
КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОСВОЕНИИ ПРЕДМЕТА 
«НАРОДНАЯ МЕДИЦИНА» 
 
Саттарова Д.Б., Высогорцева О.Н., Халикова У.А. 
Ташкентская медицинская академия, кафедра реабилитологии, 
народной медицины и физической культуры 
 
Актуальность. 
Педагогика - наука социальная, она является в большей 
мере гарантом развития общества на перспективу, ибо то, что закладывается 
в качестве социально-экономических задач развития государства сегодня, 
будет завтра выполнятся выпускниками вузов. Образование, представляя 
собой одно из основных средств развития личности человека в социальном 
плане, должно шагать в ногу со временем, т.е. подвергаться изменениям и 
инновациям, соответствующим запросам общества в данную эпоху. Новым 
импульсом кардинального совершенствования образования, коренного 
пересмотра содержания подготовки кадров на уровне международных 
стандартов стало постановление Президента Республики Узбекистан «О 
мерах по дальнейшему развитию системы высшего образования» от 20 
апреля 2017 года. В соответствии с этим документом в стране 
осуществляется широкомасштабная работа по внедрению современных форм 
и технологий обучения, усилению ориентированности направлений и 
специальности подготовки специалистов. Вместе с тем утверждена 
Программа комплексного развития системы высшего образования на период 
2017-2021 гг, включающая меры по укреплению и модернизации 
материально-технической базы вузов, оснащению их современным 
информационно-коммуникационным 
оборудованием. 
В 
современной 
концепции образования, исходя из представлений, что преподаватель - это не 
только профессия, суть которой – транслировать знания, а высокая миссия 
сотворения личности, утверждения Человека в Человеке, цель системы 
высшего профессионально-педагогического образования представлена как 
непрерывное общее и профессиональное развитие педагога нового типа, 
ориентированного на Человека. Исходя из этого, преподавателю кроме 
научных знаний по специальности, приступая к учебному процессу, 
необходимо владеть суммой педагогических и психологических знаний, 
технологиями и методиками преподавания.