Таълим вазирлиги бухоро давлат университети “ Психология” кафедраси

ПСИХОКОРРЕКЦИЯНИНГ АСОСИЙ ЙУНАЛИШЛАРИ.
Психокоррекциянинг асосий йуналишлари педагогик амалиётнинг талаб даражасидан келиб чиккан холда шаклланмокда. Шу сабабли хам унинг йуналишларини, бу йуналишларнинг мохиятини психологик-психокоррекция педагогик амалиётнинг кайси сохаларида кулланилишини курсатмасдан туриб тулик очиб бериб булмайди. Биз куйида психокоррекция кулланилиши жуда катта амалий ахамиятга эга булган сохалардан бири нечатасини шартли равишда (хаётда эса улар умумий, битта педагогик жараённинг ажралмас кисмларидир) ажратиб олдик.Улар куйидагилар:
1. Таълим-тарбия назарияси ва методикаси.
2. Бошкариш ва амалиёт.
3. Дидактика ва хусусий методика.
4. Педагогик социология.
5. Ижтимоий психология.
6. Педагогик психология.
Бу сохаларнинг асосий вазифалари, предмети педагогик ва психологик адабиётларда, укув кулланмаларида жуда кенг ёритилганлигини хисобга олиб уларга батафсил тухталиб утмаймиз.
Юкорида келтирилган хар бир сохада психолог ёки шу сохаларга кизикувчи мутахассислар маълум диагностик ишларни амалга оширадилар. Мана шу ишлар мажмуаси психокоррекциянинг йуналишларини ташкил килади. Хар бир сохада узига хос диагностик ишлар олиб борилади ва бу ишларнинг мазмуни психологик-психокоррекциянинг йуналишларини ташкил килади.
Бу йуналишларга куйидагилар киради (Михайличев Е.А.,1997)
1. Тарбияланганлик даражасини Коррекция ва диагностика килиш.
2. Ташкилий-методик Коррекция ва диагностика.
3. Дидактик Коррекция ва диагностика.
4. Ижтимоий-психокоррекция.
5. Ижтимоий психологик-психокоррекция
6. Педагогик психоКоррекция ва диагностика.
Йуналишларнинг мазмунига кискача тухталиб утамиз:
ТАРБИЯЛАНГАНЛИК ДАРАЖАСИНИ КОРРЕКЦИЯ ВА ДИАГНОСТИКА КИЛИШ- бу йуналиш укувчиларнинг тарбияланганлигини, уларнинг хулк-атворини, одоб ахлокини, тарбияланувчанлигини (тарбиявий таъсирларга берилиши)ни урганишдан иборатдир.
ТАШКИЛИЙ - МЕТОДИК КОРРЕКЦИЯ ВА ДИАГНОСТИКА - педагогларнинг квалификациясини, укув жараёнининг услубий таъминланганлик даражасини бахолашдир.
ДИДАКТИК КОРРЕКЦИЯ ВА ДИАГНОСТИКА- педагогик жараёнини такомиллаштириш учун хизмат килишдир (укув жараёнининг ташкилий методик томонларидан ташкари). Укувчиларнинг огзаки ва ёзма жавобларини, жавоблардаги типик хатоларни, уларнинг сабабларини, укув фаолиятидаги салбий узгаришларни, укувчиларда укув, мехнат малака ва куникмаларининг ривожланганлик даражасини, таълим олишга нисбатан мойилликлари Коррекция ва диагностика килинади.
ИЖТИМОИЙ-ПСИХОКОРРЕКЦИЯ- укувчиларнинг педагогик каровсизлиги, мослашганлик даражаси, тарбияси огир болаларни Коррекция ва диагностика килишда ижтимоий омилларни хисобга олувчи йуналишдир. Коррекция ва диагностика педагоглар томонидан мактабдан, укув юртидан ташкарида олиб борилади. Шу сабабли Коррекция ва диагностика жараёнида оила социологияси ва иктисоди, хукук социологияси, дам олиш социологияси, иктисодий социология каби сохаларда кулланиладиган методикалар ва курсаткичлардан фойдаланишни такозо килади.
ИЖТИМОИЙ ПСИХОЛОГИК-ПСИХОКоррекция ва диагностика социология, ижтимоий психология, педагогикани уз ичига камраб олган булиб, укувчилар, педагоглар, ота-оналар гурухларини, укувчиларга оммавий коммуникация воситаларининг (радио, телевидение, газеталар ва хоказо) таъсирини,укувчиларнинг бурч ва хукуклари, улар орасидаги муносабатларни урганишга йуналтирилгандир.
ПЕДАГОГИК ПСИХОКОРРЕКЦИЯ ВА ДИАГНОСТИКА- психологик-психокоррекциянинг энг яхши ривожланган ва мухим йуналишларидан бири булиб, унга укувчиларнинг аклий ривожланиш даражасини аниклаш, уз-узини бахолаши, психологик “химоя усуллари”ни, укувчи узининг психик холатларини, уларнинг характерининг асосий сифатларини ва бошка индивидуал-психологик хусусиятларини урганишга каратилгандир.