Ta’lim tizimini axborotlashtirish va uni joriy qilishning ilmiy-metodik asoslari

Ishning amaliy ahamiyati: Ishdagi “Qotishmalar”, “Ishqoriy metallar”, “Temir” mavzulari bo’yicha ishlab chiqilgan metodik tavsiyalar o’qitishning ta’limiy,tarbiyaviy va rivojlantiruvchi funksiyasining rolini kuchaytirishga imkon beradi. Ishlab chiqilgan metodik tavsiyalardan maktab kimyo o’qituvchilari o’z faoliyatlarida foydalanishlari mumkin.
Kurs ishining tuzilmasining tavsifi: Kurs ishi kirish, 3 bobdan tashkil topgan asosiy qism, xulosa, adabiyotlar ro‘yxatlaridan iboratdir.
I. Asosiy qism. Kimyo fanini o’qitishda texnik vositalardan foydalanishning psixologik – pedagogik asoslari.
Yanom Amosom Komenskiy “Buyuk didaktika” asarida ta’limdagi qulayliklarni e’lon qilib bo’lgandi: “Oltin qoidalarni tezlatish uchun, faqat ajoyib his qilishlarga erishish mumkin,aynan: ko’rinish-ko’rish uchun, xabarlarni- eshitish,- ta’mlarni- sezish, qulay tushunchalar-tushunib bo’ladi. Shu vaqtning o’zida bir qancha ta’mlarni his qilish mumkin”.
Turli xil – eshitish va ko’rish, kinesteticheskiy qulayliklar turi mavjud. 1941 – yilda professor B.A.Armetov, til ta’limining psixologik xususiyatlarini, hammaga qulay tushunarli tilda ilmiy ishini yoqladi .
Didaktik printsip ta’sirining qulayliklari to’g’risida savol paydo bo’ldi: qanday qiyofada va ko’rsatilgan vosita turlarining qanday yordami bilan amaliyotda qulay qanday ko’rsatmalarni qo’llash mumkin? Mashhur to’plamning shunday usullari mavjud. Masalan, kuzatuvchining ifodalanish usullari bo’yicha, ekranli, verbal, illyustrativ, grafik ko’rsatmalari bo’lishi mumkin. Illustrativniy kuzatuvchi o’z navbatida illustrativ, predmetniy, situativnoy, syujetnoy va boshqa ko’rsatmalarga ega bo’lishi mumkin. Yangi informatsion texnologiyaning paydo bo’lishi bilan kompleks usul ko’rsatmalarini amalga oshirish printsipining asosi o’rnatildi. Multimediynost ko’rsatmalar odatda usullarni ifodalash prinsipida amalga oshiriladi.
Ta’lim vositalari materiallari haqida gapirganda didaktik usullar, ularning tabiiy xosalari ko’pincha bog’liq bo’ldi, o’z navbatida ta’lim vositalari yoki proyektlaridan foydalanishda ma’lumotlar ba’zasida ko’rsatmalar shakli va turini aniqlash mumkin .