Ta'lim tashkilotining strategik boshqaruvi. Ta'lim muassasasi strategiyasini ishlab chiqish texnologiyasi. Foydalarning qisqacha tavsifi

Kibernetik jihat
Ba'zi mualliflar kibernetikadagi boshqaruv talqinlarining boshqaruvga o'tkazilishini baham ko'rmasliklariga qaramay, biz o'rganilayotgan muammo nuqtai nazaridan hali ham ushbu nazariyaga murojaat qilish kerak deb hisoblaymiz. R.F.Abdeev nuqtai nazaridan, boshqaruv mexanizmi evolyutsiya jarayonida paydo bo'lgan va rivojlangan, eng pastdan yuqoriga o'tishlarga ega. Ob'ektlarning jismoniy o'zaro ta'siri va aks ettirishning elementar shakllari (0-bosqich) bu erda zaruriy shart edi (1-rasm).
1-rasm. nazorat qilish mexanizmi
Shunday qilib, R.F. Abdeev uch bosqichni ajratadi:
I - an'anaviy regulyator (gomeostaz) darajasida fikr-mulohazalarga ega bo'lgan eng oddiy yopiq halqa, faqat joriy ta'sirlarga reaktsiya bilan (maqsad paydo bo'ladi - o'zini o'zi saqlash);
II - oraliq, bilan dasturni o'zgartirish boshqaruv zvenosining barqarorligini saqlab turgan holda unga ta'sir qilish xarakteri;
III - o'z-o'zini tashkil etuvchi tizimlarni boshqarish mexanizmi, bu OT va xotiraning II tsiklining mavjudligi bilan ajralib turadi. Ikkinchi davrada, foydali ma'lumotlar I sxemadan: bu ma'lumotlar to'planadi, tajriba, bilimlarni shakllantiradi, muayyan tuzilmalarga sintezlanadi, tizimning tashkiliy darajasini, faolligini va omon qolish qobiliyatini oshiradi.
Kundalik amaliyot shuni ko'rsatadiki, insoniyat jamiyatidagi rivojlanish jarayonlari juda xilma-xil boshqaruv va (yoki) o'zini o'zi boshqarish sxemalaridan iborat. Har bir bunday sxema maqsadli axborot va boshqaruv jarayoni bo'lib, boshqariladigan ob'ekt va boshqaruv sub'ektidan (boshqaruv bo'g'ini) iborat bo'lib, to'g'ridan-to'g'ri va teskari axborot aloqalari bilan yopiladi. Xususiyatlardagi farqlar (ko'p bosqichli, muayyan faoliyat sohalari va boshqalar) qanday bo'lishidan qat'i nazar, bu mexanizmning tuzilishi bir xil. Bu boshqaruvga ham tegishli. ijtimoiy tizimlar, shu jumladan ta'lim.
Semiotik jihat
Ijtimoiy ahamiyatga ega standartni shakllantirish sifatida atributiv bilimlarni olish usuli, ma'lum bir sinfning har qanday aniq ob'ektini u bilan taqqoslash tartibi, taqqoslash natijasini belgi shakli yordamida belgilash tizimlarning shunga muvofiq ishlashi bilan bog'liq. -jamoaviy sxema deb ataladi. Buni R.F tomonidan taqdim etilgan eng oddiy yopiq pastadir bilan solishtirish mumkin. Abdeev.
Ta'limni boshqarishni rivojlantirishning keyingi bosqichi mos keladigan sxemalar yordamida jamoaviy sxemaga mos keladigan xususiy sxemalarning paydo bo'lishi bilan bog'liq (xususiy sxemalar jamoaviy sxemani tuzatishning ijtimoiy ehtiyoji bilan oqlanadi). Ushbu bosqichning o'xshashligi, uning barqarorligini saqlab turgan holda, boshqaruv zvenosining ob'ektga ta'sir qilish xususiyatini dasturiy o'zgartirishga ega bo'lgan oraliq sxema bo'lishi mumkin.
Rivojlanishning keyingi bosqichi (R.F.Abdeev tomonidan o'z-o'zini tashkil etuvchi tizimlarni boshqarish mexanizmi) tashkiliy sxema bo'yicha faoliyatni amalga oshirish va tartibga solish bilan tavsiflanadi, ya'ni. asosiy e'tibor o'z-o'zidan faoliyatni loyihalashda emas, balki ma'lum bir jamoaviy sxema doirasida ko'plab xususiy sxemalarning o'zaro ta'sirini muvofiqlashtirish va tashkil etishda (individual rivojlanish traektoriyalarini boshqarish kabi) .