Ta’lim tarbiya ishlari gigienasi

DTPI PEDAGOGIKA FAKULTETI MATEMATIKA YO'NALISHI
3-KURS 302-GURUH TALABASI
Esonturdiyev Ulug‘bekNING
Yosh fiziologiyasi va gigiyenasi FANIDAN TAYYORLANGAN
TAQDIMOTI

TA’LIM TARBIYA GIGIENASI. KUN TARTIBI VA UNING AHAMIYATI.

Reja:

1. Bolalar va o’smirlarning ishchanlik qobiliyati, charchash va o’ta charchash haqida tushuncha.

2. Ta’lim-tarbiya psixogigienasi (o’quv yili gigienasi.

Dars gigienasi)

3. Bolalar va o’smirlar kun tartibiga qo’yiladigan

gigienik talablar.

4. Ta’lim va tarbiya jarayonlarida bolalarning fiziologik, jinsiy, ruhiy xususiyatlarini hisobga olish.

Bu fazalarni ajralishi asosan ish samaradorligi ko’rsatkichlariga asoslanadi. Ulardan har birini davomliligi esa ish qobiliyati darajasining ko’rsatgichi hisoblanadi. Unumdorish davri nechog’li davomli bo’lsa u shuncha yuqori bo’ladi. Aqliy va jismoniy ish qobiliyati bo’ladi.

Har bir odam muayyan vaqt mobaynida maqsadga muvofiq biror faoliyat turini ma’lum samaradorlik bilan bajarish qobiliyatiga ega bo’ladi. Odamning ish sharoiti va psixofiziologik imkoniyatiga ko’ra maksimal, optimal va pasaygan ish qobiliyatini farq qilish mumkin.

Aqliy mehnatning birinchi fazasi ishdan oldingi holatidir. Organizmda atrof-muhit sharoiti ostida bajariladigan ish to’g’risida fikrlar, aqliy faoliyat boshlanishdan darak beradi. Ishchanlik qobiliyati o’smirlarning yoshiga ham uzviy bog’liqdir. Keyinchalik organizmning turli-tuman funktsiyalarining asta-sekin qo’shilishi, zarur regulyator mexanizmlarining moslanishi ro’y beradi.

Bu faza avvaliga ish qobiliyatining bir qadar ko’tarilishi bilan farq qiladi va «ishga kirishib ketish» holati deyiladi. Ikkinchi fazada ish qobiliyati nisbatan barqaror bo’ladi, u ma’lum vaqt mobaynida muayyan darajada saqlanadi. Keyingi fazada ish qobiliyati pasayadi va ish davom ettirilganda toliqish boshlanadi. Ish kuni mobaynida aqliy ish qobiliyati keng doirada o’zgarib turishi mumkin.